论中国青年领导发展的三大基石.PDFVIP

２０１６年１月　　　　　　　　　 西安交通大学学报（社会科学版）　　　　　　　　　　 Ｊａｎ．２０１６ 第３６卷第１期（总１３５期）　　ＪｏｕｒｎａｌｏｆＸｉ′ａｎＪｉａｏｔｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ） Ｖｏｌ．３６（ＳｕｍＮｏ．１３５） ＤＯＩ：１０．１５８９６／ｊ．ｘｊｔｕｓｋｘｂ．２０１６０１０１５ 论中国青年领导力发展的三大基石 ———青年特质、社会责任与关系网络的社会学分析 史金龙 （西安交通大学 人文社会科学学院，陕西 西安７１００４９） ［摘　要］　通过从社会化过程、社会关系网络、社会资本理论等视角对青年领导力进行梳理，从而提出以青 年特质、社会责任与关系网络为基础的青年领导力发展模型，并进一步探讨青年领导力培养的独特性及建立 一套适应青年群体成长规律和特点的领导力模型。 ［关键词］　青年领导力；青年特质；社会责任；关系网络；社会资本 ［中图分类号］　Ｃ９１３．５　　［文献标识码］　Ａ　　［文章编号］　１００８２４５Ｘ（２０１６）０１０１２５０５ 　　大学之道的根本在于，为国家和社会培养科学技 社会转型与人生转折的背景下，将远大的人生理想与 术创新体系的核心建设者、世界知识创新体系的重要 现实的社会责任结合起来，带着社会良知的理念、商业 参与者以及社会进步、人类文明的有力推动者，使大学 社会的智慧、沟通协作的能力去书写自己的人生。撮 不仅是探索知识的地方，而且是能力建设和人格养成 之其要，在社会化过程、社会关系网络和社会资本的视 的圣地。有鉴于此，中外高等教育核心目标越来越多 域下，将具体从青年特质、社会责任与关系网络三个角 聚焦于针对大学生的青年领导力教育上，把培养未来 度来分析青年领导力的内涵与核心，以此来探索青年 社会精英和卓越领袖人才作为大学的重要承诺。根据 领导力发展的基础模型。 国外青年领导力发展模型中的核心要素，结合中国青 （一）青年特质：青年领导力发展的认知基础 年与中国社会发展的特点，试图探索出以“青年特 领导力所依托的领导学、人才学等学科作为一门 质———社会责任———关系网络”三个维度为基础的中 关于“人”的学问，应该指涉的不单单是针对领导干 国青年领导力发展模型。 部、商业高管等成年人的领导力问题，也应当包括了 “青年人”群体的领导力问题。因此，青年领导力是成 一、中国青年领导力理论模型构成性分析 年领导力的成长基石，是领导力形成过程的重要阶段， 青年的成长关乎国家和民族的未来，青年的成长 从这个层面上讲，青年领导力的研究是更为基础的研 阶段也有其特点与需求。青年是少年向成年的过渡阶 究，也不单单是领导学或人才学的问题，应该是涉及了 段，有着不同于成年人的性情特点、价值观念、关系网 心理学、政治哲学、社会学和管理学等多个学科的问 络与社会资本。他们思想活跃，人格性情尚未定型，接 题。当我们讲到“青年领导力”，就不应该忽视青年这 触到来自不同关系网络的多元价值观念与不同类型的 个群体的特质，而青年特质恰恰是我们讨论青年领导 社会资本。因此，在青年成长的阶段，考验他们领导力 力的认知基础。 的关键点就在于他们能否在面临多元价值体系中建立 青年是从“自然人”走向“社会人”的重要阶段，在 自己明确的人生观、价值观、世界观；他们能否利用已 这一时期，社会化过程（ｓｏｃｉａｌｉｚａｔｉｏｎ）将对青年的成长 有的资源平台，拓展自己的关系网络，从而整合不同类 起着至关重要的作用。社会化过程是个体逐步习得并 型的社会资本，找到适合自