第三篇、供暖工程.docVIP

第三章、供暖工程 课 程 名 称 建筑设备 授 课 对 象 建筑工程技术、工程造价、工程监理专业学生 授课章节 第三章、供暖工程 授课学时数 10学时 基本教材或 主要参考书 教材： 中国建筑工业出版社《建筑设备》 贾永康主编 参考书：《实用供热空调设计手册》中国建筑工业出版社 陆耀庆 《供热工程》第三版 建筑工业出版社 教学目的与 要求 通过一个综合项目的实施，使学生能达到预定的学习目标，包括知识目标、能力目标和素质目标。 教学内容与 时间安排 第三章、供暖工程 第一次课：引入项目，介绍供暖基本知识（2） 第二次课：子项目一、散热器的类型及片数确定（2） 第三次课：子项目二、锅炉的选择（2） 第四次课：子项目三、管道的选择；子项目四、管路的布置与敷设（2） 第五次课：项目中未涉及的知识（2） 教学重点与 难点 掌握热水采暖系统的工作原理及采暖系统的形式；采暖系统的布置和敷设；建筑采暖施工图的识读方法 考核方式 闭卷考试+实践 第三章、供暖工程 项目教学法： 在供暖整个教学过程中，为把理论和实践有机的结合起来，挖掘我们同学的创造潜能，提高综合运用知识的能力和解决实际问题的能力，我们采用项目教学法，即师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动，要求同学们运用自己所学过的知识来处理一个相对独立的项目。 项目：给济南市槐荫区营市东街42号楼3单元303室安装一套自然循环热水采暖系统（即土暖气） 提供：资金、安装过程中用到的设备（如管道连接用设备和墙壁打洞用设备）。 要求：同学们自己去购买设备、管材为用户安装一套自然循环热水采暖系统（土暖气）并调试运行。 讨论： （1）同学们考虑接到项目后要按什么步骤实施该项目？ （2）同学们考虑在项目的实施过程中有可能碰到哪些方面的问题？ 通过这个项目的实施我们的学习目标是： 职 业 培 养 目 标 知识目标：掌握供暖工程中各系统的组成及工作原理，并了解系统中各设备的具体组成和工作原理；掌握管道布置和敷设的基本要求 。 能力目标：通过学习使学生能基本达到可在无老师指导的情况下看懂供暖的施工图；具备认识供暖系统中各种实物的能力；能运用所学知识进行供暖系统的安装施工；具备协调各专业之间关系、保护建筑本体和供暖设备的能力。 素质目标：通过本课程的学习使学生具备自我学习的能力，使用工具的能力，并养成有计划性、细心、全面考虑问题的职业素质，培养细致到位、合作、高效的工作习惯。 我们通过分析发现，一个供暖系统由三个部分组成，即热源、供热管道、及散热设备，具体到我们这个项目就是由管子、炉子、散热器（暖气片）组成。所以我们在工作过程中可能碰到的无外乎以下四个方面的问题： 炉子怎么选？ 暖气片怎么选？ 管子怎么选？ 怎样把它们布置安装在一起？ 要想完成该综合项目必须先完成以下四个子项目： 子项目一：散热器的类型及片数的确定 子项目二：锅炉的选择 子项目三：管道的选择 子项目四：管路的布置和敷设 知识准备： 在进行子项目之前，先给同学们介绍一些供暖的基本知识： 自然循环热水采暖系统的工作原理： 图3-1为自然循环热水采暖系统的工作原理图。在系统工作前，先将系统中充满冷水。当水在锅炉内被加热后，它的密度减小，同时受着从散热器流回来密度较大的回水的驱动，使热水沿着供水干管上升，流入散热器。在散热器内水被冷却，再沿回水干管流回锅炉。这样，水连续被加热，热水不断上升，在散热器及管路中散热冷却后的回水又流回锅炉被重新加热，形成如图3-1中箭头所示的方向循环流动。这种水的循环称之为自然(重力)循环。由此可见，自然循环热水采暖系统的循环作用压力的大小取决于水温在循环环路的变化状况。在分析作用压力时，先不考虑水在沿管路流动时的散热而使水不断冷却的因素，认为在图3-1中的循环环路内水温只在锅炉和散热器两处发生变化。 设P1和P2分别表示A—A断面右侧和左侧的水柱压力，则 P1=g(h0ρh+hρh+h1ρg) P2=g(h0ρh+hρg+h1ρg) 断面A—A两侧之差值，即系统的循环作用压力为 ΔP=P1-P2=gh(ρh-ρg) (5－1) 由式（5-1）可见，起循环作用的只有散热器中心和锅炉中心之间这段高度内的水密度差。如供回水温度为95℃/70℃，则每米高差可产生的作用压力为 gh(ρh-ρg)=9.81×(977.81-961.92) =156(Pa) 自然循环热水采暖系统的主要形式 （1） 双管上供下回式 如图3-2所示为双管上供下回式系统。其特点