海淀区高三物理第一期末练习分析(草稿).doc

2011年海淀区高三第一学期期练习 1． （1）突出主干知识的考查检测、评估（）突出学科内综合（）根据具体问题，运用数学手段和物理量之间的定量关系，运算、估算论证和判断，并把推理过程和结果正确地表达出来对问题进行合理的简化，找出物理量之间的关系，利用恰当的数学表达方式进行分析、求解，得出结论”中提出了“分析处理实验数据，对实验结果进行描述和解释，对误差进行初步分析和讨论试题向中档题靠拢2．（1）结构设计 电荷在电场中的运动 电流，电阻，电功和焦耳热，串、并联电路规律 闭合电路欧姆定律及应用 磁场，磁感应强度，安培力，洛仑兹力 题号 1，6，9 7，15（1），18（2） 2， 5，15（2）（3） 14，17， 分值 9 9 3 9 18 知识点 电荷在磁场中的运动 楞次定律，法拉第电磁感应定律，自感 导体切割磁感线时感应电动势，右手定则 电磁感应规律的综合应用 正弦式电流 题号 18（1）（3） 3，8，16（1）（3） 13 10， 16（2）， 分值 7 12 8 3 4 知识点 变压器，电能的输送 实验 题号 4 11，12 分值 3 15 本测试卷基本上覆盖了《考试说明学知识五大板块适应性训练、一模、二模 2.能力结构 （1）试卷结构设计高考中物理学科考查的能力主要包括基础的和较高的两个层次的五种能力，基础层次的能力包括“理解能力”、“推理能力”和“实验能力”； 较高层次的能力包括“应用能力”和“探究能力”。 理解能力 推理能力 实验能力 应用能力 探究能力 题号 1、4 2、3、5、6、8、13、14（1）（2）、16（1）、 11、12 7、9、10、14（3）、15、16（2）（3）、17（1）、18（1）（2） 17（2）、18（3） 分值 6 31 15 39 9 说明：这样的能力结构分布设计，与近年北京市高考试题的能力考查的权重分配基本一致，同时也符合此次测试只考查电学内容的实际需要。全部电学内容的能力要求结构，与北京市实际高考内容要求的能力要求结构基本相同。 （2）试卷能力板块得分统计（1）试卷题型结构设计 题型 题号 分值 客观题（单选、多选混排） 1-10 30分 主观题（实验题） 11-115分 主观题（计算、论述题） 1-18 55分 从试题结构看，主观题占0％客观题仅占了30%，主观题占70％这样的比例给学生提供更多的展现分析问题、表述问题、解决问题思维过程和空间，从而达到较为准确的评价学生物理素质和能力的目的。 （）样本校不同题型得分统计 1．下列说法中正确的是（ B ） A．在静电场中电场强度为零的，电势也一定为零 F与其电荷量q的比值保持不变 C．在空间某位置放入一小段检验电流元，若这一小段检验电流元不受磁场力作用，则该位置的磁感应强度大小一定为零 D．磁场中某点磁感应强度的方向，由放在该点的一小段检验电流元所受磁场力方向决定 【答案】B 【命题意图】 重点考查电场强度和磁感应强度的定义、物理意义及其区别。同时考查了描述电场的电场强度和电势的关系。虽然涉及的知识点较多，但重点是考查对几个概念的理解，难度“易”。但它是易错的容易题。 【试题分析】 电场强度E=F/q，磁感应强度B=F/IL，它们都是比值定义，分别由电场和磁场决定，与检验电荷和检验电流元无关，所以选项B正确，D错误； 为了描述磁场的强弱定义磁感应强度，要求检验电流元垂直磁场方向放置，若检验电流元与磁场方向平行，则磁场力F为零，而磁感应强度大小不一定为零，C错误； 电场强度和电势分别从力和能的角度描述电场，二者没有必然的联系，所以A错误。 【问题诊断】 对电场强度和磁感应强度的理解不到位，尤其是不理解定义磁感应强度的条件。 不能区别场强和电势，认为场强和电势直接相关，场强为零的点电势必为零。 【改进建议】 重视对基本概念的复习，使学生对重要物理概念的理解正确到位。 通过类比的方法复习相关概念能有较好的效果，如电场强度和磁场强度、电场强度和电势等。 【反馈训练】 1．下列说法正确的是（ D ） A．在静电场中电势为零的位置，电场强度也一定为零 B．静电场中某点的电场强度的方向，就是放入该点的点电荷所受电场力的方向 C．磁场中某点磁感应强度B与磁场中电流所受磁场力F成正比，与电流I和导线长度的积成反比D．描述磁场的磁感线一定是闭合曲线，且永不相交 ．一只电饭煲和一台洗衣机并联接=311sin314tV的交流电源上，均正常工作。用电流表分别测得过电饭煲的电流是5.0A，过洗衣机的电流是0.50A，则下列说法中正确的是（ ） A．电饭煲的电阻为44Ω洗衣机电动机线圈的电阻为440Ω B．电饭煲消耗的功率为1555W，洗衣机电动机消耗的功率为155.5W