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《生物统计学》教学大纲 ?一、课程说明 1、课程学习目的 生物统计是数理统计的原理和方法在生物科学研究中的应用，是一门应用数学。它不仅给我们提供了如何正确地设计科学试验和收集数据的方法，而且也提供了如何正确地整理、分析数据，得出客观、科学的结论的方法。在学生已学习《微积分》、《线性代数》、《概率论初步》的基础上，通过该门课程的学习，不仅可以掌握基本的试验设计和统计分析方法，而且为今后群体遗传学、数量遗传学等后续课程的学习准备必要的基础。 2、课程学习要求 (1)掌握生物统计的特点、基本概念，理解生物统计的作用，掌握生物统计的基本统计分析方法, 了解试验设计的基本概念、任务、特点与要求，掌握试验设计基本原则及常用的试验设计及分析方法。 (2)在学习基本理论的基础上，注意理论联系实际，培养学生的逻辑思维能力（包括推理、分析、判断等）、计算能力和表达能力，提高分析问题、解决问题的能力。 (3)要求学生要有明确的学习目的，培养实事求是的工作作风、严谨的科学态度。 3、课程在专业中的地位及作用 生物统计是数理统计的原理和方法在生物科学研究中的应用，是一门应用数学。本课程的任务是使学生了解生物统计学的基本原理，掌握常用的试验设计和对试验结果的整理、统计分析方法，为进一步学习有关专业课程和参加科研活动打下基础，是生物科学等专业重要的专业基础课。 二、教学方法与主要教学环节 1、教学方法 课堂讲授，充分利用联系、比较、分析、概括等方法和图表、课件等多种教学手段，启发、帮助和指导学生理解和思考问题，提高教学效果。 2、主要教学环节 课堂讲授突出重点并有计划地指导学生自学和选学有关内容，通过习题与作业，加强对学生基本技能的训练。 三、课程总学时及学时数分配 总学时52学时，具体学时分配如下： 绪论 2学时 试验资料的整理与特征数的计算 4学时 概率与概率分布 6学时 统计推断 10学时 卡方检验 4学时 方差分析 10学时 一元回归与简单相关分析 6学时 协方差分析 2学时 抽样原理与方法 2学时 试验设计 6学时 四、课程内容及学时安排 第一章 绪论（2学时） [目的要求重点难点? 第二章 试验资料的整理与特征数的计算（4学时） [目的要求重点难点 试验资料的搜集与整理 1、资料的分类 2、资料的搜集 3、资料的整理 4、常用统计表与统计图 第二节 试验资料特征数的计算 1、平均数 2、标准差 3、变异系数 第三章 概率与概率分布（6学时） [目的要求t分布及其曲线的特点。 [重点难点t分布 5、χ2分布 6、F分布 第四章 统计推断（10学时） [目的要求重点难点 样本平均数的假设检验 1、大样本平均数的假设检验—u检验 2、小样本平均数的假设检验—t检验 样本频率的假设检验 1、一个样本频率的假设检验 2、两个样本频率的假设检验 参数估计 1、参数估计的基本理论问题 2、总体平均数的区间估计与点估计 3、二项总体百分数p的置信区间 方差同质性检验 1、两个样本方差的同质性检验 2、多个样本方差的同质性检验 非参数检验 1、符号检验 2、秩和检验 第五章 卡方(χ2)检验（4学时） [目的要求2×2表、2×C表、R×2表以及R×C联表的独立性检验；适合性检验的步骤；独立性检验和适合性检验的区别。了解卡方检验的意义、原理以及卡方分布；独立性检验和适合性检验的卡方再分割。 [重点难点 2、适合性检验的方法 3、资料分布类型的适合性检验 独立性检验 1、独立性检验的意义 2、独立性检验的方法 第六章 方差分析（10学时） [目的要求q法,SSR法,LSD法）的适用条件；两因素方差分析（包含各处理单独观察值和重复观察值两种情况）；数据转换的目的和方法；了解方差分析的数学模型与期望均方；F分布及其特点。 [重点难点 两因素试验资料的方差分析 1、无重复观测值的二因素方差分析 2、两因素有重复观测值试验的方差分析 数据转换 第七章 一元回归与简单相关分析（6学时） [目的要求重点难点 第一节 一元线性回归 1、直线回归方程的建立 2、直线回归的显著性检验 3、直线回归的区间估计 第二节 一元非线性回归 1、决定系数和相关系数 2、相关系数的计算 3、相关系数的显著性检验 4、相关系数与回归系数的关系 5、应用直线回归与相关的注意事项 第三节 相关 1、倒数函数曲