1.2.2函数表示法第二课时详案.docVIP

2011-2012学年上学期 高一数学备课组教案 教师 授课时间 2012-8- 课时数 1 备注 课题 第2课时 函数的表示法 课型 高一新课 教学 目的 （1）了解映射的概念及表示方法； （2）掌握求函数解析式的一般方法； （3）掌握函数图象的画法. 教学 重点 掌握求函数解析式的一般方法；掌握函数图象的画法. 教学 难点 掌握求函数解析式的一般方法；掌握函数图象的画法. 教学过程 旧课复习 （3分钟） 复习初中常见的对应关系 1．对于任何一个实数，数轴上都有唯一的点与它对应； 2．对于坐标平面内任何一个点A，都有唯一的有序实数对（）与它对应； 3．对于任意一个三角形，都有唯一确定的面积与它对应； 4．某影院的某场电影的每一张电影票有唯一确定的座位与它对应. 新课导入 形成概念 应用举例 探究性质 性质 课堂练习及延展 我们已经知道，函数是建立在两个非空数集间的一种对应，若将其中的条件“非空数集”弱化为“任意两个非空集合”，按照某种法则可以建立起更为普通的元素之间的对应关系，这种对应就叫映射． 归纳引出映射概念： 一般地，设A、B是两个非空的集合，如果按某一个确定的对应法则，使对于集合A中的任意一个元素，在集合B中都有唯一确定的元素与之对应，那么就称对应：A→B为从集合A到集合B的一个映射． 记作“：A→B”. 说明： A跟B这两个集合有先后顺序，：A→B与：B→A 是截然不同的； “都有唯一”什么意思？ 包含两层意思：一是必有一个；二是只有一个，也就是说有且只有一个的意思． （3）集合A中的元素不可剩，集合B中的元素可剩余. 补充： 映射：A→B中，A中元素成为原象，B中与A中元素相对应的元素称为象. 例1：下列哪些对应是从集合A到集合B的映射？ （1）A={是数轴上的点}，B=R，对应关系：数轴上的点与它所代表的实数对应； （2）A={是平面直角坐标中的点}，对应关系：平面直角坐标系中的点与它的坐标对应； （3）A={三角形}，B=：每一个三角形都对应它的内切圆； （4）A={是新华中学的班级}，对应关系：每一个班级都对应班里的学生． 思考：将（3）中的对应关系改为：每一个圆都对应它的内接三角形；（4）中的对应关系改为：每一个学生都对应他的班级，那么对应：B→A是从集合B到集合A的映射吗？ 例2：在下图中，图（1），（2），（3）用箭头所标明的A中元素与B中元素的对应法则，下列情况是不是映射？ （1） A 开平方 B （2） A 求平方 B （3） A 乘以2 B 判定是否是映射主要看两点： 一是A集合中的元素都要有象，但B中元素未必要有原象； 二是A中元素与B中元素只能出现“一对一”或“多对一”的对应形式，不能出现“多对一”的形式． 完成下面练习. 1．（x，y）在下象是（x+y，xy），则（3，4）的象是_______，（1，-6）的原象是___________. 析： 原象 象 （x，y） （x+y，xy） （3，4） （7，12） （2，-3）或者（-3，2） （1，-6） 已知一次函数过点（1,0），（0,1），求一次函数解析式. 解：设一次函数为 依题意得 解得 所以一次函数的解析式是. 设函数，则 18 ，若，则= 析：因为-42,将-4代人解析式; 4．.画出函数下列函数图像. （1）； 解： （2）的图象. 解： 5．设，求函数的解析式，并画出它的图象. 解：函数的解析式为 图像 变式：求函数的最大值. 析：由上面可得. 通过联系上节课知识，有助于学生理解. 备注说明，挖掘概念中学生难理解，易混乱的问题. 通过例题讲解进一步掌握本节课的重点内容 探究