《综合素质+教育知识和能力》.pptVIP

基本 要求 标题 基本 方法 点事实；点论题；点论点 文题相符；简洁醒目；明确具体；新颖别致 题好文一半 拟写标题 《教育教学知识与能力》考试目标 七大知识与能力 教学设计；教学实施；教学评价 学科知识与运用能力 教育的基础；学生指导；管理班级 1 2 3 真题试卷结构 题型 题量 单位分值 总分 单项选择题 20 2 40 简答题 3 10 30 材料分析题 2 20 40 教学设计题 1 （二选一） 40 40 历年真题考点规律 题型 考点侧重 单项选择题 教育学、心理学的相关知识；教育学的基础知识较多，主要包括个体身心发展、教育制度、教学等内容；教育心理学的知识主要考查学生心理发展及学习的相关知识 简答题 规律性不明确；要点型与理论型 材料分析题 德育、班级管理、教学、新课程改革这几部分知识为主 教学设计题 熟悉课程标准；掌握三维目标；课堂提问与板书设计 学科考纲——中学 1.学科考纲结构 模块 比例 题型 教育基础知识与基本原理 中学教学 中学生学习心理 中学德育 68% 单项选择题 辨析题 材料分析题 中学课程 中学生发展心理 中学生心理辅导 中学班级管理与教师心理 32% 单项选择题 简答题 材料分析题 合计 100% 单项选择题：约30% 非选择题：约70% 2.历年考题分析 题型 题量 单位分值 总分值 单项选择题 21 2 42 辨析题 4 8 32 简答题 4 10 40 材料分析题 2 18 36 一级 教育基础知识与基本原理：24分 中学教学：22分 中学德育：24分 中学生学习心理：54分 二级 中学生发展心理：10分 中学课程：2分 中学班级管理与教师心理：4分 三级 中学生心理辅导：4分 中学教育知识与能力 （3）历年考题命题规律的分析 ①题型与题量基本保持一致 ②历年分值比较高的章节：第一章教育基础知识与基本原理；第三章 中学教学；第四章中学生学习心理；第七章 中学德育。第六章的分值比例最小。与大纲的分值比例基本一致。 ③主观题出现几率较大的章节依次为第四章中学生学习心理；其次为第三章中学教学与中学德育；再次为第六章中学生发展心理。 ④第五章中学生发展心理新成员，考试与考纲有分歧，备考需重视 【必考点+常考点】 中外教育家著作及思想 教育的两大基本规律 教育目的理论 教育研究的方法 相同模块——教育基础 【真题检测——教育著作】 1.（2011下）一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是( ) A.卢梭的《爱弥儿》?????? B.斯宾塞的《教育论》 C.赫尔巴特的《普通教育学》? D.夸美纽斯的《大教学论》 【真题检测——教育著作】 2.（2012上）世界上最早、最完整的一部教育著作是 （ ）。? A.《学记》? B.《论语》? C.《论演说家的培养》? D.《理想国》? 教育著作归纳 第一及最早 1.中国及世界上最早的教育专著——《学记》 2.西方及国外最早的教育学专著——《论演说家的教育》/《论演说家的培养》/《雄辩术原理》 3.世界上公认的第一部马克思主义的教育学著作——凯洛夫《教育学》 4.我国第一本马克思主义的教育学著作——杨贤江《新教育大纲》 标志 1.教育学独立萌芽的标志——夸美纽斯《大教学论》 2.教育学规范形成的标志——赫尔巴特《普通教育学》 相同考点——德育 德育 品 德 德育 基础知识（结构，理论，影响因素） 品德发展特点；培养良好品德的方法 德育基础知识（概念，意义，主要内容） 德育过程；德育原则 德育途径与方法 【高频考点+常考点】 品德理论 德育过程 德育原则 德育的方法与途径 本模块备考重点 概念的理解 重要理论的掌握 规律，原则与方法的系统理解与运用 备考方法 德育原则 导向性原则 疏导原则 知行统一 尊重学生与严格要求相结合 发扬积极因素与克服消极因素 集体教育与个别教育相结合 因材施教原则 道德认知 双向对立 正面引导与纪律约束相结合 教育的一致性与连贯性 齐头并进 德育的途径与方法 德育 德育方法 德育 途径 思想品德课与其他学科教学 课外活动与校外活动 劳动；共青团与学生会组织的活动；班主任工作 说服教育法；榜样示范；实际锻炼 情感陶冶法；品德评价法；自我教育法 谢谢收看 祝大家取得好成绩 ————————— 类别/ 时间 上半年3月15日/下半年11月1日 上午 9：00-11：00 下午 13：00-15：00 下午 16：00-18：00 幼儿园 综合素质 保教知识与能力 无 小学 综合素质 教育教学知识与能力 无 初级中学 综合素质 教育知识与能力 学科知识与教学能力