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二年级综合实践详案(已修改)
迎接新学期 1
教学目标:
1、让学生知道开学后自己应该做些什么。
2、培养学生的自理能力,从小养成自己能做的事自己做的良好习惯。
教学过程:
一、谈话导入
快乐的寒假结束了,又迎来了新的学期,我们该做些什么呢?
二、活动设计
1、开学前的准备
(1)、调整作息时间
(2)、清洗、整理书包
(3)、整理衣服
(4)、……
(5)、……
(6)、……
2、学包书
新书到手了,怎样才能保护好新书呢?
引导学生看教材第2页,掌握包书的方法。
3、想一想
(1)、包书时,遇到过什么问题?
(2)、你有哪些简单的包书方法,说出来与同学一齐分享。
温暖的家庭 2
教学目标:
1、了解家庭的含义,学会感受家庭的温暖与温暖。
2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。
教学重点:
了解家庭的含义,学会感受家庭的温暖与温暖。
教学难点:
了解家庭的含义,学会感受家庭的温暖与温暖。
教学辅助:
多媒体、挂图、照片
教学设计:
一、情感体验:温暖的家庭。
小朋友,今天我们一起到小红家去玩,好吗?
看,这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听,屋里传来了歌声。(播放歌曲《温暖的家庭》)
二、实践体验:我敬长辈,长辈爱我。
1、温暖的家庭。
⑴听后讨论:听了这首歌,你知道小红的家里有些什么人?歌里还唱了些什么?(温暖的家庭)
⑵介绍自己的家庭。
小红的家庭是一个幸福的、温暖的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天,我们每个小朋友都带了一张全家福照片,请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭,好吗?
⑶即兴小品表演《我的家》
小组活动:每个小组准备一个小品,小品的名字叫《我的家》,通过自己在家里经历过的一件事情,来说明你的家庭是一个我敬长辈,长辈爱我的温暖的家庭。
2、小乌鸦爱妈妈。
我们人类每个人都有一个幸福温暖的家庭,那动物呢?看,小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了,呀,乌鸦妈妈怎么了,小乌鸦又到哪儿去了叫呢?
⑴讨论,乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?(乌鸦妈妈病了,小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。)
⑵即兴表演:想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃,妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么?
3、两只小象。
⑴说说小象鼻子在于什么?(做好朋友)
⑵学生说说班级里同学问互相关心,互相帮助,团结友爱的真实故事。
三、活动总结。
我们每个人除了有一个小家,还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里,我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助,让我们的学校成为温暖的大家庭好不好?
板书设计:
温暖的家庭
温暖的家庭
小乌鸦爱妈妈
两只小象
庄稼的“保护神” 3
教学目标:
1、初步了解青蛙的生活习性,知道它是庄稼的“保护神”。
2、让学生知道自然中哪些动物对庄稼有益,并懂得保护它们。
教学过程:
一、猜一猜
教师出示:
大眼睛,宽嘴巴,
呱呱呱呱爱说话,
捉虫能手就是它。
猜一猜,它是谁。
二、说一说
1、你知道青蛙喜欢在哪里生活吗?
学生自由发言,教师归纳总结。
2、青蛙是怎样捕捉害虫的?
3、看图说话
让学生看教材第8页的图,用自己的话说一说,并向同学们讲清楚小青蛙为什么哭了?
三、评一评
有人把青蛙捕捉来当美好的佳肴,你认为这种做法对吗?如果让你看到了,你会怎么做?
四、说一说,议一议
1、除了青蛙之外,你还知道哪些动物是庄稼的保护神,与小朋友们互相说一说,好吗?
2、说说保护野生动物的重要性。
3、你准备怎样向大家宣传保护野生动物?
认识自己 4
教学目标:
1、让学生初步了自己怕性格牲及优缺点。
2、学会与他人交流,能认识到他人的优缺点,并对他或她提出合理的建议。
教学过程:
你认识自己吗?你了解自己吗?今天,就让我们一起来认识一下吧!
一、猜一猜他(她)是谁
1、教师先说出班上某一同学的性格、特征及优缺点,不说出学生姓名,让学生猜一猜他(她)是谁?
2、让学生说出自己最要好的同学的性格、特征及优缺点,并让其他同学猜一猜他(她)是谁?
二、认识自己
1、 让学生把自己的性格与优缺点说出来。
2、每人选班上3-5名同学,写出你对他的认识。
3、认识自己
把同学们对自己的认识进行整理,看看别人眼中的我。
4、课外作业
找几位自己的长辈问一问,他们是怎样看待你的?他们对你有哪些期望?你准备怎样努力实现长辈的期望?
猜字谜 5
教学目标:
1、学习猜字谜的方法。
2、通过猜字谜,形成研究汉字的兴趣。
3、激发学生编字谜的兴趣。教学重点:学习猜字谜的方法。
教学难点:激发学生编字谜的兴趣。
教学辅助:多媒体、写有字谜的纸条
教学设计:
一、猜一猜
1、出示“田”字图片,请学生仔细观察。说说图上画着什么?你观察它,能想到什么?
2、出示字谜:四个口紧相连。
3、学生猜该字谜。
4、出示
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