介绍第一节适应新阶段的生活.pptxVIP

思想道德修养和法律基础;主讲教师： 党刘栓 电话邮箱：dangls@126.com QQ ;党刘栓，研究员。 1987年本科毕业于本校石油地质勘查专业，1991-1993年在西南师范大学读思想政治教育专业第二学士学位。 长期从事学生工作和党务工作，现任电气信息学院党委书记。 曾获国家教学成果二等奖、四川省高校党建和思想政治教育工作先进工作者称号 讲授课程：思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学生职业生涯发展与规划。 ;成绩评定 总成绩（100）=平时成绩（40分）+期末考试成绩（60分） 平时成绩（100） =作业（75分）+汇报（12.5分）+出勤（12.5分） 旷课1次扣5分；旷课3次，取消考试资格；迟到一次扣1分。 我每次课前在教室门口放两张纸，迟到的同学请签到。 ; ;思想道德修养和法律基础;为什么要学习这门课;绪 论 第一节 ?适应人生新阶段? 第二节? 提???思想道德素质和法律素质?? 第三节 培育和践行社会主义核心价值观 第四节 学习本课程的意义和方法;重点 1）正确看待大学生活的适应问题，积极寻找解决适应问题的思路和方法。? 2）领会和践行社会主义核心价值观。 难点 如何结合自身实际情况，尽快适应大学学习生活。; 第一节 ?适应人生新阶段 一、认识和适应大学生活? 二、更新学习理念 三、确立成才目标? ;上大学有用吗？ 比尔·盖茨、乔布斯 成都一父亲不支持女儿上大学（视频） ;大学提供师生、条件、流程、校园文化 师生：老师系统教，同学们相互切磋 条件：教学、实验、实习、生活等条件 流程：培养方案、教学计划 校园文化:校风学风、大学精神、校训等;大学将对你的人生起什么作用？;大学教育的目的 首先，大学会帮助你发掘你的兴趣，点燃你对某些学科、某一领域的激情； 第二，大学的生活会帮助你了解自己的个性，了解什么是你的长项，什么是短板； 第三，是发展技能，尤其发展你的潜能，有些能力连你自己都不了解，好的大学要能够发掘学生的潜能；;鲁白：几年前，我和我的儿子第一次参加普林斯顿大学开学典礼。在校长Shirley Tighman演讲后，有不少来自中国的家长将她围住问，“普林斯顿将如何保证孩子们在读完大学之后有好的出路， 进入一流的法学院、商学院和医学院 (即要保障以后能赚钱)？”Tighman说，你们不应该在孩子刚进学校门就想着出去的事。找什么工作不是目的， 做有趣的事， 过有意义的生活才是。;大学教育要帮助学生“发现自我” 鲁白：曾经有一位叫詹姆斯·麦迪逊的学生，他在普林斯顿学习期间，学了拉丁文、希腊文、哲学、自然科学、地理学、数学和修辞学 ，成为了一个辩论和写作方面特别强的好学生，毕业后，却不知道自己要干什么。他跟校长申请留下来再读一年，又学了一年希伯来语和政治哲学。这可能是美国最早的研究生了。可是学完以后，他还是不知道要做什么，于是他就出去旅行，还曾住在父母家里。最终，他发现他的激情就在于参和爱国行动，发挥他写作和辩论方面的才能，成为一个领导者，致力于建立一个自由独立的国家。后来他真的成为了整个美国的领导者——第四任美国总统。可以看出，詹姆斯·麦迪逊通过在大学的学习，最终发现了自我。 ;大学的作用在于帮助你发现自己！;什么是大学？ ; 蔡元培认为，大学是人格养成之所，是人文精神的摇篮，是理性和良知的支撑，但不是道德楷模，不是宗教之所。大学者，研究高深学问者也。为囊括大典，网罗众学之学府。 ;梅贻琦： 奠定清华校格，在他的领导下，清华才得以在十年之间从一所颇有名气但无学术地位的学校一跃而跻身于国内名牌大学之列。 ;杨叔子：“没有一流的文科，就没有一流的理科；没有一流的理科，就没有一流的工科。大学生首先要学会做人，其次要学会思维，第三是学习知识和技能。一个国家没有科技，一打就垮；没有人文，不打自垮。”;爱因斯坦：学校的目标始终应当是，青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。 原香港中文大学校长金耀基：学生在大学里学四种东西 一是学怎样读书：learn to learn； 二是学怎样做事：learn to do； 三是学怎样和人相处：learn to together； 最后是学怎样做人：learn to be。; 请你谈谈进入大学以来，你遇到什么新情况、新问题，有什么新感受 ？ ;（一）大学生活特点 1、学习环境和方式 (1) 培养模式 应试——学本领 被动学习——自主学习：自觉性、自助性 职业定向性：专业和职业 专业技能——可迁移技能 兴趣与专业：你的兴趣准确吗？ 10000小时（每天8小时，大约需五年）可以使你成为专家 双学位、双专业、选修课、图书馆、学术报告 鱼、渔、欲;(2)