牛津英语1B详案全册,带板书设计.docVIP

【课题】Unit1 New Year 【计划课时】5课时 【本课课时】第一课时 【教学目的】 1.知识目标：能Show me your present. Try your new shoes.给出简单指令。 2.能力目标：3.情感目标 present, shoes 的识记 【教学难点】 try 的发音 【突破重难点】 采用TPR教学法与游戏教学法 【教学用具】 1.录音机与磁带1. Pre-task preparation ①Warmer: Song :《Happy New Year》跟唱歌曲，进入英语学习状态，帮助回忆过年时的快乐氛围，为学习新知创设情境。 ②Questions answers：教师通过类似“Look, it’s New Year ! Do you know the song? Can you sing the song? Are you happy?等让学生回忆体会新年的快乐。 2. While-task procedure (1) Commands teaching；“Show me your present.” ①Talk about the Spring Festival with the students and ask them whether they have received presents from their relatives. 启发谈话，活跃气氛，引入新知。 ② Show a beautifully wrapped present and imitate “present”. 先熟悉句中单词的音、义，分散难点。 ③教师点着屏幕中小女孩家桌上的礼物引导学生说说什么时候我们会收到礼物或送出礼物。教师要反复再现present这个单词，学生跟读模仿发音。 ④随着学生一遍遍跟读Show me your present. 教师点击礼物盒，将礼物展示。一边说句子，一边打开礼物盒，跟读句子就不显得枯燥乏味。 ⑤先看图听录音，明确句子的意思，然后教师反复朗读句子，也给学生时间让其明白句子的意思。教师说句子，学生做动作（可由全班做动作到小组到个别。进一步强化听，同时将句子的语音语义紧密结合。 (2) Commands teaching: “Try your new shoes.” ① Open the present and take out a new pair of shoes. imitate “shoes”.打开礼物出现“Try your new shoes.”Listen to the tape, repeat the commands and act out them out.听录音，纠正发音，并边跟读边做动作。 ③先用正常音调跟读，再请不同学生用不同人物的声音朗读.由于句子有点难度，通过变音训练使单纯的朗读变得丰富有趣。 ④大屏幕上有个男孩的礼物是鞋子。教师说：Look, his present are new shoes.然后教师点击男孩说：Try your new shoes.接着画面上便出现男孩试鞋的情境。教师反复再现这个画面，同时反复朗读。学生反复感知，并用不同形式朗读句子。 3.Post-task activity ①Speaking and matching. Show me… Try your new… Raise your … Touch your … 学生看图，将正确的句子与图片相连接。教师设计连线题，让学生通过辨析，连接，进一步明确所学句子的使用语境 ②Communicate with your friends using modeled instructions. 自由说说命令，培养英语交际能力。 4. Assignment ① Listen to the tape on page and repeat. ②Act page 12 with parents 板 书 设 计 Unit1 New Year Show me your present. Try your new shoes. 【课后作业】 1.听课本P的录音并跟读 【课后反思】 【课题】Unit1 New Year 【计划课时】5课时 【本课课时】第二课时 【教学目的】 1.知识目标： Happy New Year! 问候新年好。学会问候语 How are you? 及两种不同回答：I am fine. Thank you; Very well, and you? 2.能力目标：3.情感目标：How are you 及 Happy New Year 问