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课题 3、鸟的天堂 课型 教育教学目标 1、认识大榕树的奇特与美丽，体会大榕树上众多鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。 2、学习本课描写景物静态与动态的方法。 教学重点难点 1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。 准备教具准备 1．多媒体课件，生字卡片。 2．有关榕树的资料、图片、作者的资料。 教学内容 过程安排 备 注 第一课时 一、课题导入，激发兴趣　 1．齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？（鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟……发挥学生想象。） 2．这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？（一棵大榕树） 3．介绍资料：这棵大榕树在哪儿？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗？ 4．今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。 二、自由读课文，掌握生字新词 1．指名读文，读准字音。 2．投影出示练习：选择带点字的正确读音。 3．自学生字，掌握字形。 重点指导 梢：形声字，与“稍、捎”区分。 暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分。 教学内容 过程安排 备 注 4．画出不理解的词语。借助工具书解决。 三、理清文章的脉络 1．默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 2．汇报交流。 3．理清课文的脉络。 （1）作者是按游览的顺序写的。可以分为几个部分？ （2）学生汇报： 课文可以分为四个部分。 （1—4）作者与朋友划船出去游玩。 （5—9）第一次经过鸟的天堂见到的景象。 （10—13）第二次经过鸟的天堂见到的景象。 （14）作者对“鸟的天堂”的留恋与赞美。 四、分小组合作读课文 五、布置作业 1、抄写生字词。 2、朗读课文。 教 学 反 思 课题 3、鸟的天堂 课型 教育教学目标 1、学会本课生字新词，练习用“陆续”“应接不暇”造句。 2、有感情地朗读课文，背诵课文（从我们的船……美丽的南国的树。） 教学重点难点 1、学习静态与动态描写的方法。 准备教具准备 课件 教学内容 过程安排 备 注 第二课时 一、整体感知 1．导入：请同学们先听一段乐曲，听后说一说你有什么感受？（播放《百鸟朝凤》录音带。鸟很多，鸟的天堂──板书。） 2．这节课，我们就与巴金爷爷一起去广东新会县天马河上一个被人们称作“鸟的天堂”的地方去看一看，巴金爷爷两次去鸟的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（学生接：大榕树），第二次看到的是（学生接：鸟） 3．请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅读课文，体会一 下榕树给你什么感受？鸟儿又给你什么感受？　　（榕树──大、茂盛；鸟──多、欢快） 二、重点感悟、体会榕树的奇特美与群鸟纷飞时的壮观景象 （一）请同学们选择你喜欢的部分，抓住重点词句深入体会，体会后放出声音有感情地朗读出来。用朗读的形式加以汇报。 （二）汇报交流。 大榕树： 1．大 教学内容 过程安排 备 注 指名读，其他同学听读：哪儿读得好？为什么？你听出了什么？从哪儿听出来的？（从不可计数体会出枝干数目很多，说明树很大。）重点体会“真”字。重点体会“又”字。指树根很多。出示图片：谁来指一指哪些是气根？体会“卧”字。（树占地面积大。）这株大榕树占地面积有多大呢？谁查找到了这方面的资料？（一万多平方米。）课下大家丈量了操场与教室的面积，大家计算一下：合几个操场？几个教室？（结合具体情况请学生作答。）经过换算，你有什么感受？（简直太大了。） 2．茂盛。指名读句，谈体会。 （1）重点体会“推”。请同学们演示，说明叶多而密。 （2）重点体会“颤动”。 3．看录像：榕树的大与茂盛。 4．请学生反复朗读这部分内容，突出重点词句，体会榕树的特点，在读中表达出自己对课文内容的理解与感受。 5．请学生画板画，体现榕树大而茂盛的特点。 三、总结全文 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。 板书设计： 教 学 反 思 课题 4、火烧云 课型 教育教学目标 1．学会生字新词 2．通过理解课文内容，感受晚霞的美丽，多姿多彩。激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。 3．学习作者抓住火烧云颜色与形状的变化进行观察的方法。学习积累作文素材． 4．初步了解萧红及她的《呼兰河传》。 教学重点难点 通过语言文字的学习，了解火烧云颜色与形态的变化，学习作者的观察与表达的方法. 准备教具准备 1．课件 2．学生自学生字词，熟读课文。 教学内容 过程安排 备 注 一、创设情景，激发兴趣 谁知道，火烧云指的是怎样的云呢？ 老师带来了火烧云的投影片，请大家看一看。 谁来说说，火烧云是怎样的。 书上有