湖北省宜昌市八年级语文第一学期期末调研考试 人教新课标版.docVIP

湖北省宜昌市2009—2010学年第一学期期末调研考试八年级语文试题 （考试形式：闭卷 试题分汉字、阅读、写作三部分满分120分 时间150分钟） 考生注意：请将试题答案写在答题卷上，注意对准题号。交卷时只交答题卷。 汉 字（10分） 1．根据拼音提示，将正确的汉字填写在下边句中的横线上。（2分） 岁月在静静地流淌，记忆的天幕里，初中时光溅落下来，荡yàng （ ）起一片金色的lián（ ）漪，久久不散。 2．改正下边句中的两个错别字。（2分） 书法是中国传统的艺术形式，风格迥异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或漂逸，将汉字之美表现得淋漓尽至。 3．读下边的一则广告语，解释下边两个加点“ 报”字的不同含义。(2分) 中国电视报报中国电视。 4．请你根据自己的理解，用联字组词的方式，对下边句子中加点的“幽 ”字至少做出两种解释。（2分） 读书怡情，最见于独处幽居之时。（培根《谈读书》） 5．请在下边的括号内各填一个恰当的字，并分别解释所填充的这个字的意思。（2分） 博（ ）众长 异（ ）纷呈 阅 读（60分） 一、“清水出芙蓉，天然去雕饰。”阅读下面两则与“荷花”有关的文言文，回答文后问题。（12分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日临湖赏荷便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 6.解释下边句中加点的词语。（2分） ⑴可远观而不可亵玩焉 ⑵余以为妙绝 7.请给【乙】文中划横线的句子加上两个逗号，使句子读起来顺畅。（2分） 8.将下边句子翻译成现代汉语。（2分） ⑴予独爱莲之出淤泥而不染。 ⑵一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 9.【甲】文运用借物抒情的写法,用“莲花”比喻“君子”不慕名利、洁身自好的高尚品格。在很多古诗词中，也用到了这种手法，如杜甫在《望岳》一诗中用“________________，_______________”抒发诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。（2分） 10.读文赏荷。(4分) (1)赏荷，可观其形美。【乙】文描绘雨中荷花的语句是“ ”，描绘雨后荷花的语句是“ ”。（用原文回答）(2分) (2)赏荷，可品其神美。【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（2分） 二、“我要给孩子们好好讲讲月亮，这个枕头本就该是妈妈的，上帝，请先靠边站。”阅读《月亮是妈妈的枕头》一文，回答问题。（13分） 月亮是妈妈的枕头 ◇ 朱成玉 ①拗不过一个老师朋友的再三请求，我这个“知名作家”只好临时客串，给她的学生们上了一堂作文课。为了激发孩子的想象力，我做了三张卡片，上面分别写着：落叶、微风和弯月，我想让孩子们用尽可能多的词汇来比喻它们。卡片在孩子们手中快乐地传递着，仿佛在传递一个快乐的消息。他们浮想联翩，各种各样的比喻层出不穷，卡片上密密麻麻地写满了孩子们天真的想象。 ②我拿着那充满童稚的卡片，一张张读下去，“落叶是秋天的信笺”，“落叶是冬天的请柬”，“微风是我在夏日午睡时，外婆手中轻轻摇动的扇子。”“弯月是被嘴馋的天狗咬了一大口的月饼”，每每读到这些精彩的句子时，我都会让写下这个句子的那个孩子站起来，顺便夸赞他们几句，满足一下孩子们小小的虚荣心。孩子们活跃极了，对那些写出了精彩句子的同学给予长时间的掌声。这堂作文课既生动又活泼，比我预想中的效果要好。在旁边听课的朋友也偷偷为我竖起拇指，对这堂作文课很满意。读到最后，我的眼睛一亮，被一个更为新颖的比喻吸引了：“_______A______。”虽然新颖，但我认为这个比喻句不大贴切，为什么单单是妈妈呢？我这样问的时候，那个叫陈露的小女孩站起来，涨红了脸说，“妈妈累的时候可以枕着它好好睡上一觉。”我说，“不如改作‘弯月是上帝的枕头’，因为上帝在天上，离那个枕头更近些，呵呵。”我和她开着玩笑。她没表示赞同也没表示反对，依旧涨红着