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体罚该不该 ——虐童事件 年仅5岁的女童，因为说了句“老师，我还是没懂”，就被老师狂扇数十个耳光；另一名幼童，被老师拎住两只耳朵直接提离地面，幼童表情痛苦，老师却开怀大笑……近日，连续两起幼儿园教师虐待学生的事件在网上被曝光，引发网友一番声讨浪潮。 虐童女教师 虐童事件缘何接二连三？ 　1、幼师心理危机致悲剧？待遇低与素质低双重作用 一方面与老师自身的性格有关，老师不能很好地控制情绪，对照顾孩子没有耐心；另一方面则是工作压力导致的，这种压力源于孩子，也源于社会。教育这一行，薪酬是所有行业中倒数第三的，幼师则更低，这导致一些幼师积聚负面情绪，拿学生出气 　2、如何提高入职门槛？应加大对民办园的投入 政府加大对民办园的投入才是解决问题的根本方法，才能通过良好的待遇吸引更多高素质的教师进入幼教队伍。就短期的改善来说，要提高在职幼教老师的素质，需要通过培训实现，而民办园的培训经费也必须要有政府的补贴。 　3、为何以寻衅滋事入罪？虐童刑事处罚存法律空白 我国刑法无“虐童罪”这一罪名，而虐待罪指虐待家庭成员，幼儿不属幼师家庭成员，无法以此罪立案；至于“故意伤害罪”，只有受害人伤势达到轻伤以上结果，才符合立案标准。我国应以此为契机立法增设“虐童罪”，或者立法对“虐待罪”增加第二款，以使其效力及于无家庭关系的儿童、老人。 对受虐儿童的影响 不容忽视的是，虐待儿童不只是造成身体上的伤害，更为严重的是心理伤害。 首先，孩子的成长过程是一个社会化的学习过程，孩子往往认为“别人怎么对我，我就怎么对别人”，这是一种学习和模仿，他慢慢也会形成“别人痛苦我就开心，以虐待别人为乐”的畸形心理 其次，虐待儿童是对健康人格的破坏，导致孩子的不自信 最后，就是对孩子情绪产生负面影响，当他们的负面情绪被累积起来，就会逐渐形成冷漠自私的性格，以后也很难会表现出积极的社会交往。此外，对孩子的生理也必将产生影响。 如何构建没有暴力的教育环境 一是通过教育的渗透，渲染，师范教育应该坚定不渝的灌输爱，要让现在学生，将来的教育者明白，其所面对的对象是一个活生生的人；评判成败的标准，应该是道德，而非若干条刻板的规矩，条文，缺乏爱的教育，不可能是成功的教育。 二是教育主管，教育机构的制度约束。过于追求于分数，却忽略了人格的培养，忽略了教师在教育过程中的简单，粗暴，则有悖于教育的宗旨。 谢谢 * *