科学探究杠杆的平衡条件导学案.docVIP

第一节 《杠杆的平衡条件》学案 【学习目标】 1、知道什么是杠杆，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂和阻力臂。 2、理解杠杆平衡条件，并进行简单计算。 【教学重难点】 　　重点：知道什么是杠杆，理解杠杆的平衡条件。 难点：动力臂和阻力臂的作图。 【自主学习】 （一）认识杠杆 小组活动1： 请同学们观察课本图9-1中各种工具，并结合自己使用它们的生活经历，讨论交流并说出它们在工作时有什么共同特点？ 共同特点是：_______________________________ 。我们称它们是____________。 自学活动2： 1.自学课本155页，完成以下内容 （1）支点：杠杆_____________的固定点，如图____ ； （2）______________的力叫动力，如图______； （3_________________的力叫阻力，如图______。 （4）杠杆上从 ______________叫做动力臂， 如图_________。 （5）杠杆上从_________________________叫做阻力臂，如图_________。 2.请画出下图中各杠杆的支点O、动力F1、阻力F2、动力臂L1及阻力臂L2的示意图。 交流讨论 如何又快又好地画出力臂？ 【合作探究】 （二）探究杠杆的平衡条件 提出问题 回忆你玩的跷跷板游戏，观察下图思考： 你有哪些感兴趣的问题？你认为 杠杆（跷跷板）的平衡是指_________________。 杠杆（跷跷板）在水平位置静止由哪些因素决定？ 3．猜想影响杠杆平衡因素的关系？ 做出猜想 杠杆平衡时，应满足________________________________________ 。 制定计划 将没挂钩码的杠杆调节_______________。 在杠杆的两边分别________________________ 调节杠杆平衡，并记下_______________________________ 3.改变_______________________________________ 将各次实验数据写入表格。 思考与交流： 杠杆两端有两只可调节的螺母，能起什么作用？ 为什么要使杠杆在水平位置平衡？ 能否只做一次实验就下结论，以偏概全？ 进行实验 实验 次数 左边 右边 动力F1/N 距离L1/cm 阻力F2/N 距离L2/cm 1 2 3 分析论证 透过观察分析实验数据，证明了杠杆平衡的条件是 。 归纳总结，知识升华 通过本次实验，你有哪些收获？ 【体验成功】 1．用杠杆去撬动一块石头，如果杠杆的动力臂长2m，阻力臂长，那么只要用 N的力就能撬起重500N的一块石头． 4 5 5 4 于是，他们认为自己的猜想得到了验证。你认为他们的实验过程存在什么问题？