第一章技术经济学绪论(土木与建筑).pptVIP

one 课程简介和总体要求： 本课程主要是面向工科专业、管理专业学生的一门有关经济管理知识基础课程,其核心内容是一套技术经济分析的思想和方法，是人类提高技术实践活动效率的基本工具 技术经济学课程内容涉及面广，应用性强，其中的很多内容，如：资金时间价值、技术方案的经济评价、技术选择、项目可行性研究、价值工程、设备更新、技术创新、项目可持续发展等，已经在生产实践中广泛应用，影响极大。 近年来我国建筑业企业的主要经济指标增长较快 美国《财富》评出的年度世界公司500强中，中国建筑企业： 建筑业人均产值（美元） 失衡的原因： 过去我国建设领域的管理实行的是计划经济，不负责经营管理，因此对经济问题不关心，费用高低都由国家统包。现在市场经济把企业推向市场，要求企业具有懂技术、懂管理、懂经济的人才。 工程项目管理人员应具备哪些技术经济知识 美国管理研究表明，在一个企业中： 若增加一个劳动力使经济收入增加1， 增加一个技术人员使经济收入增加2.5， 增加一个有效的管理者使经济收入增加6。 鉴于管理的重要性，世界各国尤其是发达的资本主义国家，都非常重视管理科学的研究和应用。 X银行200万资金，A、B、C三单位各要求贷款100万元， i=10%、20%、30%（其它8%），Y同意i=25%借给X银行 100万，问X银行能否向Y银行以25%利率借100万转借给 C（i=30%）？ 国内外高校工科专业开设技术经济学课程概况 EXAMPLE: 教材与参考资料 教材： 吴添祖主编，技术经济学概论，高等教育出版社 参考资料： 技术经济学，刘家顺，机械工业出版社 技术经济学(修订版)，赵国杰，天津大学出版社 技术经济学前沿问题，傅家骥等，经济科学出版社 （美）亨利·马尔科姆·斯坦纳著，《工程经济学原理》（中译本），经济科学出版社 投资项目可行性研究指南》（试用版），中国电力出版社 《技术经济》、《数量经济技术经济研究》、《国际技术经济》、《技术经济与管理研究》、《价值工程》等杂志 第一章 绪 论 1.1 技术与经济关系 1.2 技术经济研究对象 1.2.1技术经济定义2 1.3技术经济分析的内容、程序 技术经济分析的理解 什么是技术 （一）技术的内涵 1、 指人们的劳动技能。 2、 指人们的劳动工具、物质、设备、劳动对象。 3、 不仅包括上述两点，还应包括管理技能、社交技 　　能与方法以及某些咨询服务活动。 什么是经济经济的内涵 1、指生产关系、经济基础，如政治经济学。 2、指社会生产和再生产的整个过程，如国民经 　济、企业经济。 3、指人们在日常生活中的节约、节省的含义。 一般而言，随着国家富裕程度的提高，RD投入的强度（RD经费占GDP的比例）也趋向于增加。穷国的RD强度一般比富国要低。下面是一个RD 投入占GDP的份额与人均国民收入之间关系的散点图（２００４年数据）。从图中可以看到，二者之间大致存在着一个线性相关的联系。人均收入越高的国家或者地区，其RD投资的强度也较高。线性回归直线则区分了不同国家或地区的发展战略：位于直线上方的国家和地区更为强调通过RD达到经济增长的目标。这是因为，它们RD投入强度超过了平均水平。的这些经济体包括印度，巴西、中国、俄国、韩国、台湾、日本、芬兰和以色列。 发达国家2％以上，日本最高2.96％，美2.7 ％ －3％，中国0.63%,浙江省1％略多 1、研究技术方案的经济效果，寻求最佳经济效果方案。 2、研究技术与经济相互促进与协调发展。 3、研究技术创新，推动技术进步，促进企业发展和国民经济增长。 技术经济学研究的具体对象 1949－66年 初步形成：引进借鉴和学科的创立 一批50年代留学前苏联的工程经济学专家和50年代前留学英美的工程经济专家在中国创立了技术经济学科。主要研究“项目和技术活动中的经济分析” 1966－76年 停滞发展 ： 1976－ 全面深入发展： 国内成长起来的科学哲学家、经济及管理学者、80年代留学美英日等国的科技管理学者和工程管理学者积极加入到中国技术经济学科，研究有新的进展和突破 1.2.2 我国技术经济学科的发展 在中国的经济管理学科中，至今为止，我们还没有发现哪一个学科像技术经济学科这样具有更强烈的中国特色。或许，这正是技术经济学科兴旺发达、长盛不衰、成为中国经济管理学科“常青树”的“本源”所在，也是一代代技术经济学者矢志努力的“灵魂”所在 ——傅家骥 《技术经济学前沿问题》 傅家骥等，经济科学出版社 技术经济分析的类型