河北《大河之舞》教学设计.docxVIP

河北《大河之舞》教学设计通过最新河北教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年河北教招时间分布比较分散，全年都有招聘，笔试科目一般为《教育综合知识》和《学科专业知识》等，河北中公教师考试整理了河北教师招聘备考资料大全供考生备考学习。为了帮助大家更好的备战教师招聘面试，中公讲师整理了《大河之舞》教学设计，希望对大家有所帮助!一、教学目标【情感态度与价值观】：感受踢踏舞的热烈情绪，在欣赏旋律的同时，体会节奏带来的快感。【过程与方法】：通过节奏游戏、学生自主实践的方法，学生能够积极主动地表现、创造音乐节奏。【知识与技能】：了解踢踏舞起源及其发展，能够用“啦”简单地模唱出主旋律。二、说教学重难点【重点】：能够听辨出踢踏舞步的节奏变化【难点】：可以跟随音乐即兴敲击节奏三、教学准备踢踏舞多媒体课件、小提琴四、教学过程一：组织教学1.模仿节奏游戏二：教学过程(一)导入1.播放踢踏舞录音，请同学们猜声音，并引入介绍教师：踢踏舞起源于18世纪，是当时的美国黑人在闲暇时做的一种脚下的游戏。后来这种游戏被越来越多的黑人喜爱，19世纪，踢踏舞被正式搬上了舞台。2.播放美式踢踏舞视频，学生谈感受美式踢踏的风格自由、随意;踢踏舞非常注重脚下的节奏变化;踢踏舞演员不仅仅是舞蹈的表演者，同时也是舞蹈音乐的演奏者。3.播放中国民族舞视频，进行对比，请同学们谈感受，并导入课题《大河之舞》教师：目前，踢踏舞已经风靡全球，其中最为著名的就是爱尔兰的《大河之舞》。介绍里菲河是爱尔兰的母亲河(二)新课教授1.播放《大河之舞》经典片段，学生思考并谈感受。学生思考并讨论对这段爱尔兰踢踏舞的感受，以及与美式踢踏舞的区别。2.教师用小提琴演奏主旋律，学生用“啦”进行模唱3.听音乐，找出主旋律在舞曲中一共出现了几次?(6次)4.听辨第一次主旋律，找出重音，用拍手表示5.听辨第二次主旋律，找出重音，用跺脚表示6.听辨第三次主旋律，找出重音，用舞步表示7.听辨第四次主旋律，找出重音，用拍桌子表示8.以接龙的方式敲击第五次和第六次出现的主旋律第五次：每小组敲击两个小节，四个小组循环一次第六次：每小组敲击一个小节，四个小组循环两次教师一边拉小提琴，一边引导学生敲击旋律的节奏(三)巩固提高1.听音乐，学生按照已学过的节奏，伴随音乐完整敲击演奏2.引导同学们创编节奏，并表演3.全部同学即兴敲击演奏，形成多声部节奏的演奏4.跟随《大河之舞》视频，全班共同表演(拍手-跺脚-跳简单舞步-拍桌子)向学生介绍这部大型舞剧还融合了许多其他的艺术元素，如歌剧、音乐、弗拉明戈舞、芭蕾以及现代舞的精华，鼓励学生课后到网上下载完整的视频进行观看。5.播放西藏踢踏舞《扎西德勒》学生一边谈感受，一边随音乐拍击节奏(四)小结作业1.教师总结总结出踢踏舞带给人们的热情与快乐2.学生提供“踏破铁鞋”网址3.学生踏着踢踏舞的节奏走出教室五、板书设计六、教学反思更多内容，一起来看看河北教师招聘是如何设置教学的！中公教育河北教师考试网与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在招教考试大战中拔得头筹！河北教师招聘真题邀请您一同刷题！