诗词鉴赏——描写手法专练.docVIP

诗词鉴赏——描写手法专练 1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。从军行　杨 炯 烽火照西京①，心中自不平。牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长⑤，胜作一书生。 【注】 ①西京:唐朝都城长安。②牙璋:古代皇帝调兵的符信。③凤阙:皇宫的代称。④龙城：匈奴名城，泛指敌方要塞。⑤百夫长：泛指低级军官。　 （1）本诗用“照”“辞”“绕”这些动词写出了书生从军的原因和过程，请作简要分析。　 答： 　三个动词描写了三幅典型的画面。一个“照”字写出了敌军入侵之急，这激起了“书生”心中的爱国情怀。一个“辞”字写出了“书生”辞别朝廷，告别家人，义无反顾地奔赴前线的情景。一个“绕”字，写出唐朝的军队把入侵的敌军紧紧地包围起来，一场激战就在眼前的情景，也表现了英雄的气概。三个动词高度概括，生动地描写了书生从军的原因和过程，语言准确、凝炼。　 （2）第三联描写战斗的情景，诗人是从什么角度采用了什么艺术手法来描写的？试作简要赏析。　 答：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。　 绝 句　石 来时万缕弄轻黄，去日飞 满路旁。我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。 （1）抒发深沉的乡思旅愁，是古往今来诗歌的常见主题，然而石 的这一首绝句在写法上却力求新巧，读来情感突出，诗意盎然。请简要谈谈你的看法。　 答：为了避免抒情空洞干瘪，诗人没有直接说出自己的羁旅之愁，而是触物起兴，借杨花之随风漂荡、不能自主，比拟自己往来赴任，离别家园。化虚为实，把羁旅愁思溶化在具体的形象之中，读来情感突出，诗意盎然。另外，诗人不仅将自己的转徙生涯和飘荡的杨花作比，而且还要比出程度高低。“我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。”结构上递进一层，使离情旅愁得到有力反衬，更显深切感人。　 　 （2）诗歌在刻画杨柳的形象上，亦有独到之处，请以开头两句为例作简要赏析。　答：阅读下面两首诗歌，然后回答问题。　 蔺相如墓①　[宋]范成大 玉节经行虏障深，马头酾酒奠疏林。兹行璧重身如叶，天日应临慕蔺心。 咏蔺相如　[明]高启 危计难成五步间，置君虎口幸全还。世人莫笑三闾懦，不劝怀王会武关。 注：①乾道六年（1170）秋,范成大于奉命使金,途经已陷入金人手中的邯郸，写下此诗。　 首诗歌在写法和感情倾向上有什么不同?请作简要分析。　 写法感情倾向：①范诗写面对着如当年的秦赵对峙一样的局势，决心以蔺相如为榜样，大义凛然，宁死也要保全国体。②高诗意在吟咏蔺相如在渑池会上的功绩，以赞颂蔺相如的神勇。　 阅读下面一首古诗，回答问题。　 枕上作 陆游 一室幽幽梦不成，高城传漏过三更。 孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行。 壮日自期如孟博，残年但欲慕初平【注】。 不然短楫弃家去，万顷松江看月明。 【注】孟博，即东汉范滂，《后汉书》记载他“有澄清天下之志”。初平，即黄初平，《神仙传》说他“至五百岁而有童子之色”。　 （1）颔联在景物描写上用了什么手法？简析其作用?　答：（2）从颈联和尾联可看出诗人的思想感情有怎样的变化?　 诗人早年希望能够为国效力，然而报国无门；晚年希望学得长生之术，而又自知不能；遂生归隐之心（就产生逍遥江湖纵情山水的想法），从中可见内心的愤激之情。　 阅读下面这首宋诗，完成问题。　 旅次洋州寓居郝氏林亭①　方干 举目纵然非我有，思量似在故山时。 鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。 凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟②。 青云未得平行去，梦到江南身旅羁。 注：①这首诗，是诗人旅居洋州时写的。洋州，今陕西洋县，在汉水北岸。　 ②泛觞：是一种游戏。　 （1）颔联描写了什么样的景象? 描写景物有什么技巧？　答：（2）简要分析尾联在全诗中的作用。　 ①点出内心隐痛的原因：怀才不遇、仕途不畅：旅居异地、思念故乡。　 ②扣诗题“旅次”（或呼应首联的“非我有”，或“故山”）。　 阅读下面一首元曲，然后回答问题。　 [双调]折桂令　过多景楼　周文质 滔滔春水东流，天阔云闲，树渺禽幽。山远横眉，波平消雪，月缺沉钩。　 桃蕊红妆渡口，梨花白点江头。何处离愁？人别层楼，我宿孤舟。　 ⑴本曲在景物描写上很有特色，请简要分析。　答：⑵人别层楼，我宿孤舟这两句写的是一个怎样的情境，抒发了作者怎样的感情？　 答： 　描写了送别人凭高而望尽天涯，我远走他乡而夜宿孤舟的情境。抒发了作者的思念之情。　 ⑶本曲采用了什么表现手法，试作简要分析。　 答： 采用了反衬及以乐景写哀情的手法，这位出游的主人公从舟中远观到了一派壮美幽丽之景。当低下头来细想时才感觉自己已是孤单一人行走在江中，浓浓思念之情溢于言外。　 阅读下面一首宋词，回答后面的问题。　 酒泉子·长忆观潮[宋]潘阆 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。　 （1）这首词描写了钱江涌潮的壮丽景象，既有直接