语文版七上朱自清—春介绍课件.pptVIP

“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用? ⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。 ⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。 ⑶运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。 春雨图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 5、春雨图 春雨有什么特点？ ⑴“雨是最寻常的，一下就是三两天” ⑵“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着” ⑶“人家屋顶上全笼着一层薄烟” ⑷“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。” 写出了春雨的经常。 写出了春雨的多、细、密的特点。 写出了春雨的轻盈。 写出了春雨的润物。 迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 文章怎样描写“迎春图”? 由景及人，春到人欢，与开头呼应。 6、迎春图 为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 新 春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。 美 春天像健壮的青年，有铁 一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。 力 1、末尾三段运用什么修辞手法，起什么作用? 运用比喻、赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。 2、这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响? 结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象的点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。  ?学会如何写景： ??1、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；? ? 2、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等；? ? 3、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从上到下、从远到近等； 4、虚实结合，动静结合。? 温习巩固? 走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，截取一段秋天的景象进行描写，一两百字即可。 （可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动形象） 感受春的气息： 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》 春 春 朱 自 清 流渡中学 严庄坤 感受春的气息 朱自清(1898～1948),原名自华，字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。著名代表作有《背影》、《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。 毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。” 作者介绍 学习目标： 1、找出描写北方春风气势和力量的词句，体会北方春风粗犷、壮美的特点。 2、学习文中对比和衬托的手法，体会作者对北方春风的赞美之情。 1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的