【状元笔记】高考物必考的五种类型题,学会90分真不难.pdfVIP

【状元笔记】高考生物必考的五种类型题，学会 0分真不 难！ 2015-11-17 掌门1对1 一、概念判断与原理应用类 题型说明 此类试题基础性比较强，主要对教材中基本概念和原理进行考查，要求考生必须能够准确熟练地 判断概念术语和灵活应用原理。命题者可以选择很小角度，但可以包含更多的相关知识，而这些 知识都是对概念、原理的延伸和挖掘。往往是给出一定的生命现象和事实，要求考生能对其进行 判断、解释或推理。 例1：下列有关生物膜的叙述，错误的是 （） A．在一定条件下，大鼠脾细胞与兔造血干细胞的细胞膜能够发生融合。 B．用蛋白酶处理生物膜可改变其组成，其通透性也随之改变。 C．在生长激素的合成和分泌过程中，生物膜发生了结构和功能上的相互联系。 D．兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递时，生物膜发生的变化是相同的。 解析：本题综合考查与生物膜相关的知识。所涉及到的核心术语有 “生物膜”、 “脾 细胞”、 “造血干细胞”、 “细胞膜”、 “融合”、 “蛋白酶”、 “生长激 素”、 “合成和分泌”、 “兴奋”、 “神经纤维上传导”和 “神经元间传递”，准确 理解这些术语以及它们之间的关系，是解决本题的关键。大鼠脾细胞与兔造血干细 胞，在一定条件下 （如促融剂），依靠细胞膜的流动性可发生融合；蛋白酶能水解蛋 白质，而蛋白质是生物膜重要功能成分，其一旦水解，则膜的通透性也随之发生改 变；生长激素是属于外分泌蛋白，与其合成与分泌相关的细胞结构有核糖体→内质网 →高尔基体→细胞膜，这体现出生物膜在结构和功能都密切联系的。兴奋在神经纤维 上传导是膜的通透性发生改变，电位变化引起局部电流来完成的，而在神经元之间的 传递是靠突触前膜释放的递质，与后膜上的受体结合引起电位变化而实现，其中递质 的释放是一种胞吐 （外排）过程，与膜的流动性有关。 答案D 备考链接：生物学科知识点相对比较零碎，针对这一个特点，考生要依靠零碎时间强 化细小知识点记忆，并思考各知识点之间的内在联系，多反思多总结，从而能够使这 些零碎知识点构建成一个整体，以点带面。 突破方略 （1）准确理解概念术语的内涵和外延，辨清易混概念术语间的区别点，认真研读试题，抓住关键 词，克服思维定势，防止因一字之差而导致错答。 （2）深入研究教材中的基本原理和过程，不但要 “知其然”，而且还要 “知其所以然”，只有这 样才能准确迁移应用。 二、坐标图像类 题型说明 此类试题是在借用坐标曲线图等数学语言来直观描述生物学现象和规律，旨在考查考生的信息提 取能力以及运用生物学知识对坐标图信息的分析、推理和应用能力。 例2：某生物研究小组对栽培在密闭玻璃室中的植物进行研究，并用红外线测量仪 对室内空气中的CO2含量24h测定，并绘制了温室内的CO2浓度与时间关系的曲 线 （如下图）。根据曲线所得到的结论是 （） A．光合速率最低的是c点，呼吸速率最高是b点 B．光合速率最大的是b点，最弱是c点 C．b点的光合速率为零，c点光合速率最大 D．光合速率等于呼吸速率的点是b和c 解析：CO2浓度变化是 “结果”，吸收与释放是 “过程”，过程决定结果，弄清CO2 的吸收与释放过程是解题的依据。如把图中纵坐标转换成CO2的吸收量或释放量，其 随时间变化的数量关系如下图所示，从而又可建立如下模型： 这样，各选项的正误显而易见。 答案D 备考链接：光合作用与呼吸作用曲线题中，考查时常要注意的是总 （真、表观）光合 作用表示实际光合作用；净光合作用表示除去呼吸作用后的总光合作用。关系是：总 光合作用 净光合作用+呼吸作用。此外，这些指标的表示可用有机物的合成或分解 量、CO2或O2的生成或消耗量。 突破策略 关键是 “三看” （识标、明点和析线）： （1） “识标”——理解图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材联系相应的 知识点。 （2） “明点”——明确曲线中的特殊点 （顶点、始终点、转折点、交叉点）所表示的生物学含 义。 （3） “析线”——分析曲线的走向、变化趋势，揭示各段曲线的变化含义和原因。若为 “多重变 化曲线”，则应先确定某一自变量来分析，然后再多重综合考虑。 三、表格类 题型说明 此类试题是用图表等作为命题形式来阐述生物学事实、概