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新理念下的学校发展策略 作者姓名：王 永 斌 （男） 工作单位：陕西华阴市63870部队子校 邮政编码： 7 1 4 2 0 0 电 话：0913——4458366 作者简介: 王永斌，男，大学文化，现任63870部队子校语文教师，兼任教导处及团队工作。2003年2月至4月，在北京实验二小进行新课标培训学习。任教以来，热爱教育事业，积极探索新课改下的教育教学方法。所教学科数年来在华阴市统考中获第一名。曾获2002年度华阴市青年教师教学大赛一等奖。在国家级、省级论文大赛中数篇论文分获一、二等奖及优秀奖，指导的学生作文在全国各类小学生作文比赛中有11人次获奖。 新理念下的学校发展策略 在当前素质教育如火如荼，各种民办教育迅猛发展之际，更多的家长、学生将眼光投向了具有一定品牌意识的明星学校，重点学校。就其每一个成功的学校来说，无疑都具有独特而先进的办学观念，这种理念所延伸出的一系列办学的有效途径，值得我们更多的学校借鉴和学习。 树立先进的办学观念 站在二十一世纪的高度，根据党和国家的教育方针，以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础，以邓小平同志“面向现代化，面向世界，面向未来”的教育思想精髓为指导，注重人的潜能开发，注重主体精神和完善独立人格的塑造。因此，二十一世纪的办学培养目标着眼于人的发展，教育本质就是培养人，教育的出发点和它的归宿，都是培养人。坚持以人为本是当前素质教育的根本原则。新一轮《课程标准》的指导原则也全面贯彻这一思想，始终关注学生的全面发展，关注学生的终身学习，关注培养学生的创新精神与实践能力。其中，把创新精神和实践能力的培养，促进学生全面发展作为基础教育的中心任务，这也标志着我国基础教育在培养目标上的科学化和时代性。一所学校，必须有先进的办学观指导学校的全面工作，才能促进学校的发展，才能使学校的发展有明确的目标和动力。 构建学习型组织，促进教师队伍的发展 “学习型组织”是当前全球管理理论的热点和核心名词，是当前最前沿的组织管理理论之一。一所好的学校，应注重建立开放、动态的校本教师培训制度，以不断更新教师发展的任务和要求。首先，学校应举行公开教学活动、教育理论研讨活动、校园文化节活动等。同时，这种活动切忌搞成简单的优劣评判或例行检查，应树立教学教研活动是展示、是交流、是研讨和提高。从而激发教师内在的发展潜能与动力，引领教师不断走向新的起点，迈向新的突破。其次，还可以采取“走出去”“请进来” 的方式，邀请教育教学专家，各兄弟学校的领导、教师观摩研讨，共同提高。鼓励教师自学、函授等学历培训，鼓励教师进行信息技术学习等等。最后，一所好的学校更应关注教师的生命价值和职业价值的内在统一。学校管理的中心应是帮助每位教师认识自己，找准位置，最优化的实现自己的人生价值。让教师在工作中体验到成就感和成就之后的快乐，从而激发教师在渴求成功的过程中不断努力，不断超越。 实施科学的现代课堂教学思想 每一所学校都应把课堂教学作为品牌打造的主攻方向，力图实施最有灵性和人性的课堂教学，为学生的创造性学习，探究性学习，终身学习奠定扎实的基础。现代教育的本质已从传承知识或共同活动，转变为教师组织下的学生的有效学习活动，无论是“同化——顺应”学说，还是建构主义的解释，无论是化结果为过程的教学模式，还是研究性学习，都是学习者接受新信息的过程，是一种主动地理解、吸纳与变化的过程，现代教学要求教师不是提供信息，而是组织学生学习，是让学生真正实践和体验学习的活动过程。而课堂的评价也把观察重点从教师的作为转到学生的作为上，把教师的作为联系到学生的活动上，这反映了我们对课堂教学本质的新认识。这一科学、先进的课堂教学理念，既是对传统教学反思的结果，又是对西方教学观的借鉴。新《课程标准》的出台，也正是基于这一背景应运而生。其中提出的“自主——合作——探究”式的学习方式，也渗透着当代教学理念对人文主义关怀的重视和强调。在这样的氛围中，学生与教师各有区别的共同发展与教学相长一定会呈现丰富多彩的局面。 营造和谐的团队意识和良好的校园文化氛围 良好的人际关系是学校的灵魂，与管理者之间的交往和与同事之间的交往是学校教师团队氛围的两大主要构成。首先，应鼓励教师与学校管理者进行平等对话，激励教师大胆发表自己的意见，自主参与到学校的管理之中。教师就在这种参与中，不断体验到自己的见解被重视的喜悦，获得与学校发展共荣辱的归属感，从而激励教师主动要求进步和提高的内在动机和愿望。例如：就学校的发展可召开民主生活会，集体讨论学校的发展大计；组织教师就某一专题开展即兴论坛；公开管理者的手机、电子信箱；为教师提供面对面和管理者聊天的机会。其次，与同事相处时，强调团队意识，倡导教师合作互助。形成相互激励、相互帮助和共同提高的积极以来的团队关系。团队建设的目的在于通过学习并吸纳彼此的