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坦途中学校风报编辑出版流程 《校风报》是我校校园文化的重要组成部分，已连续办刊20余年，同学们通过此平台，以我手写我心，不仅能很好的展示自我，而且还能带动其他同学的听、说、看、读、思、写的热情，大大推进校园文化建设，大大促进语文教学，从而形成“人人竞相为文”的好风气。让生活在其间的学生感受着高尚的道德熏陶，沐浴在满面文化的春风里，触摸着时代的脉搏，吸收着进取的动力。 校刊在校园的生存意义重大，应努力探索，努力办好中学生报刊，不能三分钟热血。 当前，全国中小学校的文学社团如雨后春笋般地发展起来了。有不少的报刊办得十分好，使读者感到赏心悦目；也有一些报刊，办得不是很好，别人不愿去读。特别是能坚持下来的为数不多，这项事业，贵在持之以恒。根据近几年本人办校刊校报的经验，认为必须做好以下几个方面： 一、《校风报》的组成及制度： 1、建立一直稳定的通讯员队伍，配备好编辑部人员。校风报重点依托语文老师，负 责其所任班级的选稿及通讯员的选定工作（自愿加推荐相结合）。通讯员和校刊编辑部成员。 2、制订相关制度：责任制度、出勤制度、奖励制度、人事任免制度、编辑活动细则。　　二、《校风报》办报程序：　　（一）、资料准备、信息采集： 1、这是校刊校报制作的第一步，也是基础性环节。人物及事件是校刊广泛搜集的重要资料。 2、班级稿件由语文老师筛选，每月应下达篇数，编辑部按每期用稿量进行遴选。编辑人员每期也要收集教师稿件或带头自传一定数量稿件。 3、编辑部要充分收集“大事小情”材料，含文字和图片、名言、警句、格言和幽默故事、科学小知识及各学科知识等。 4、新闻类稿件，注意时效，必须搜集最近发生的校园活动时政要闻信息；稿件应体现公平性，注意均衡各方面的利益，照顾到各处室、年级、学科；同时出台优惠政策吸引师生投稿。 （二）、稿件审阅：这是对前一步工作中搜集的资料的加工处理，是编辑对资料的审核。对于资料中的错别字、标点、语法等错误进行修正；对于每篇稿件或资料的文字进行修改，我校由于每版只限4000字，所以刊登的文章有限，所以在稿件审阅时应注意每篇稿件文字数量控制在600字左右，一般特殊情况下可以允许在600——900之间。对于抄袭现象的文章全部予以清除，不予刊登。 （三）、编辑排版：这是进行实际排版的环节，是将以前准备修改好的资料进行排版，正式进入编辑操作阶段。这需要消耗大量时间，而且需要使用专门的排版软件，编辑们要掌握排版软件的使用。 1、信息输入和校对。　　学生作品和个别教师作品具体由编辑部相关人员负责规范性输入，并搞好相关输入作品校对工作。校对好的师生作品转给编辑人员排版。　　2、编辑排版。　　主编负责校刊整体编辑和整体设计工作，分版安排和协调工作。督促各版编辑、排版和校对工作。印刷前，版面设计、错误更正和最终定版工作。　　副主编协助主编搞好校刊整体编辑和排版工作；负责定版前各版校对工作。　　责任编辑负责本人分管栏目的最基本排版、校对、学生才艺展示及图片收集，负责师生作品及以外的文字信息规范性输入及校对工作；校刊常务信息输入工作。 3、注意事项。 注意美观，整体布局；注意公平，照顾到各处室、年级、学科、班级；注意文字是否被遮盖；注意行间距和字间距；注意照片选择要具有代表性的。 （四）、修改定稿。 这是对初步排版的样本进行纠正并最终定稿。对于已经排好的校刊针对错别字、标点、行间距、字间距、照片等进行修改。 （五）、印刷出版：这是最后一步，也是成果出版的一步。由主编负责督促和协调印刷工作。印刷应清晰；应凸显主角人物（校长、中层、年级（教研）组长、编辑、核心成员）。 （六）、成果分发。 这是对成果的使用；编辑部配备专人负责发行工作。分发范围为校领导、年级组（教研组）、班主任、教师、学生、部分家长、上报等。 （七）、评比表彰。　 定期评出优秀作品、优秀小作者和优秀指导教师予以表彰。　　（八）、读者信息反馈。　　副主编负责通过各班通讯员等渠道收集读者反馈的信息，并整理传送给主编。　　（九）、校刊材料保存。　　各环节工作结束后，相关环节负责人主动送交校刊材料，汇总于主编处交材料员存档。　　（十）、参加上级展示。　　主编与校内有关人员负责校刊的材料准备工作。　　（十一）、经费保障。　　主编负责协调校长经费保障及设备购置工作。 六、《校风报》排版规则。 1、应用软件：方正飞腾、WPS2011(或以上版本)，软件要在编辑中同一，便于兼容，方便工作。 2、印刷纸张：270X390（标准8K）。 3、分栏：校风报为16开，分为两栏，诗歌类可分三栏不等。 4、刊头：校风报、校风报增刊或特刊。适当装饰图案，已达美观。 5、副刊头：坦途中学主办、出版日期、本年度期数、总期数、主编、副主编、责