学生创造性思维现及相关因素研究.pdfVIP

大学生创造性思维现状及相关因素研究冰 张萌 (摘要]本研究旨在探讨大学生创造性思维的现状以及认知风格、成就动机在大学生创造性思维中 的作用。结果表明：①从创造性思维的现状看，大学生创造性思维的流畅性较好，独创性较差，变通 性最差．大学生创造性思维的总体状况不容乐观；大学生创造性思维在某些方面存在显著的性别、专 业和城乡差异。②从认知风格、成就动机在创造性思维中的作用看，认知风格、成就动机均显著影响 创造性思维；认知风格、成就动机在创造性思维上交互作用显著，成就动机对创造性思维的作用受认 知风格的影响。 【关键词]创造性思维认知风格成就动机 一、前言 倾向大于追求成功的倾向。【5]在面对具有挑战性的任务 时，前者敢于面对困难，更具坚持性；后者坚持性差，易 江泽民同志曾指出： “创新是一个民族进步的灵魂， 产生焦虑紧张的情绪。(6J本研究通过考察大学生创造性 是国家兴旺发达的不竭动力。”随着国际竞争日益激烈，各 思维的现状以及认知风格、成就动机在创造性思维中的作 国在政治、经济、军事、科学技术等方面的竞争，将集中 用，以期为大学生创造性思维能力的培养提供一些实际指 体现在创造性人才的竞争上．而创造性思维作为创造性的 导。 核心．已引起越来越多研究者的关注。 创造性思维是指重新组织已有的知识经验，提出新的 二、方法 方案或程序．并创造出新的思维成果的思维活动。[13探 索大学生创造性思维的现状、影响因素以及培养途径等问 (_-}被试的选取 题。是心理学研究者和高等教育T．作者需要迫切了解和深 随机选取普通高校400名大学生为研究被试，男女各 入探索的重要课题之一。鉴于fII讨学者们越来越关注除智 半．文理各半，平均年龄20．32+2．11岁。 力因素以外的非智力因素特别是人格变量在创造性思维中 (二)创造性思维测验 的作用，我们认为，认知风格和成就动机作为两个重要的 采用北京师范大学郑日昌、肖蓓玲编制的《创造性思 人格变量。它们在大学生创造性思维中究竟起到什么作用， 维测验》对随机选取的400名大学生(均参与创造性思维现 非常值得深入探讨。认知风格是指个体所偏爱使用的信息 状的数据统计与分析)进行施测。本量表可测量创造性思 加工方式，[23是个体在认知活动中表现出来的人格特征， 维的三个特征或维度——流畅性(迅速地产生大量意念和 可区分为场独立和场依存两个维度．两者在认知上具有明 见解)、变通性(思维变化多端，根据需要灵活改变思维方 显差异，前者倾向于凭借内部感知线索来加工信息，后者 向)、独创性(产生新颖独特、别有见地的见解)，三者得 倾向于依赖外在参照或以外部线索来加工信息。[3]成就 分相加即为创造性思维测验总分。另外该量表还可测量创 动机是指人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、 造性思维在言语和图形两个部分上的成绩．一、二两道题 具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成 的均值相加即为言语部分分数，三、四、五题的均值相加 绩，并能超过他人的动机。【4】成就动机高的人追求成功 即为图形部分分数。 的倾向大于避免失败的倾向，成就动机低的人避免失败的 (三)认知风格和成就动机测量 60 万方数据 首先．采用北京师范大学心理测量与咨询服务中心提 表2各组大学生创造性思维的平均成绩(平均数±标 供的《隐蔽图形测验》(用以测量认知风格类型)以及叶 准差) 仁敏,lIIHagtvetK．A．修订的《成就动机测量量表》， 【7]对随 组别创遵}袈，维流畅性 变通性