盘锦市届毕业生生物学科考试说明.doc

盘锦市2016届毕业生生物学科考试说明（讨论稿） 一、命题原则 1.科学性原则：命题要以2011版《生物学课程标准》所规定的要求为依据，以教材中的内容为载体，以考试说明为依托，要求命题内容准确、严谨、科学，语言要简明易懂，图形清晰，布局合理。 2.导向性原则：命题要能够引导学生学会自主学习；关注科学探究，培养学生的动手实验与探究能力；要注重考查初高中知识的衔接；命题还要引导教师用科学的教学方法进行生物学教学。 3.基础性原则：注重考查学生基础知识和基本技能的掌握和运用，不脱离教材，难易适中，不出似是而非、脱离实际的试题，杜绝设置偏题、怪题，面向全体学生，客观反映出平时的学习成绩和教学质量。 4.时代性原则：命题的素材要加强与社会生产和学生生活以及现代科学技术相联系的原则，注意命题积极的价值取向，培养学生学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题，强调人与自然和社会协调发展的现代意识。 二、考试的范围及要求 教材中的考试范围 课标中的具体内容 （课标要求达到的学习目标） 课标要求 第一单元 第一章 第一节 生物的特征 举例说明生物具有的共同特征 理解 第二章 第一节 生物与环境的关系 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 了解 举例说明生物和生物之间有密切的联系 理解 第二节 生物与环境组成 生态系统 概述生态系统的组成 理解 认同生态系统的自动调节能力是有限的 反应 第三节 生物圈是最大的 生态系统 描述生物圈的范围 了解 列举不同的生态系统及特点 了解 第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜 说出显微镜的基本构造和作用 了解 能熟练使用显微镜进行观察实验 独立操作 第二节 植物细胞 第三节 动物细胞 阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位 理解 区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点 理解 第四节 细胞的生活 阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位 理解 描述细胞核在遗传中的重要功能 了解 第二章 第一节 细胞通过分裂产 生新细胞 描述细胞分裂的基本过程 了解 第二节 动物体的结构层次 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 理解 识别人体的几种基本组织 了解 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 了解 第三节 植物体的结构层次 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 理解 识别植物的几种主要组织。 了解 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、阻止、器官、个体 了解 第二节 种子植物 概述种子植物的主要特征以及与人类生活的关系 理解 第二章 第一节 种子的萌发 描述种子萌发的条件和过程 了解 第二节 植株的生长 描述芽的发育和根的生长过程 了解 第三节 开花和结果 概述开花和结果的过程 理解 第三章 绿色植物参与生物圈的水循环 说明绿色植物的生活需要水和无机盐 理解 描述绿色植物的蒸腾作用 了解 描述绿色植物在生物圈水循环中的作用 了解 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 阐明绿色植物的光合作用 理解 概述绿色植物为许多生物提供食物和能量 理解 第五章 第一节 光合作用吸收二 氧化碳释放氧气 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用 理解 说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡 理解 第二节 绿色植物的呼吸 作用 描述绿色植物的呼吸作用 了解 第四单元 第二章 第一节 食物中的营养物质 说出人体需要的主要营养物质及其作用 了解 第二节 消化和吸收 描述人体消化系统的组成 了解 概述食物的消化和营养物质的吸收过程 理解 第三章 第一节 呼吸道对空气的 处理 描述人体呼吸系统的组成及呼吸道的作用 了解 第二节 发生在肺内的气 体交换 概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程 理解 第四章 第一节 流动的组织—— 血液 描述血液的组成以及人体血液循环系统的组成 了解 第二节 血液的管道—— 血管 描述血管的种类及功能 了解 第三节 输送血液的泵 ——心脏 描述心脏的结构及功能 了解 概述血液循环 理解 第五章 人体内废物的排出 描述其他排泄途径 了解 概述尿液的形成和排出过程 理解 描述人体泌尿系统的组成 了解 第六章 第二节 神经系统的组成 描述人体神经系统的组成和神经元的结构 了解 第三节 神经调节的基本 方式 概述人体神经调节的基本方式 理解 第四节 激素调节 举例说明人体的激素参与生命活动调节 理解 第七节 哺乳动物 概述哺乳类的主要特征以及它们与人类生活的关系 理解