频数与频率教案课件.pptVIP

八年级数学（下册）第五章 数据的收集与处理 3 频数与频率 做一做 有无捷径 一目了然 一表知“情” 一数知“情” “频率”知多少 一图知“情” 回味无穷 1、什么是频数和频率？ 2、如何计算频率呢? 3、频数、频率和数据总量之间存在哪些关系？ 结束寄语 频数和频率反映了某个数据出现次数多少. 在学习和生活中体会数学的“简捷”性. 最好的应用数学是与最好的纯数学同样深奥、美妙和有趣. * * * * * * * * * 1、理解频数、频率的概念，会求一组数据的频数与 频率。 2、通过收集数据并制成各种图表，能初步将数字信息、图形和语言进行相互转化，并作出合理推断. 3、通过对数据的收集和整理，感受实事求是的科学态度，提高自己的责任心与耐心细致的学习态度. 领悟新知 ? 　在以下给出的四种色彩中，你最喜欢的 是哪一种？ A B C D 根据这个结果，你能很快说出这个班同学最喜欢的颜色是哪一种吗？ 　领悟新知 ? 你认为这种数据的表示方式好不好？你能设计出一个比较好的表示方式吗？ C A A D C C A A B C A D C A A A D C A B D C A A D C A B A A C B A A C B C A A B C A A B A D C B A A A代表红色 B代表蓝色 C代表绿色 D代表黄色 象这样的表格称为频数分布表.它可以用唱票的方法来制作. 根据上面的结果，可以制成下面的图表，你能从中迅速判断出这个班同学最喜欢的颜色吗？ 关注数据 ? 颜色 象这样的图称为频数分布直方图. 颜色 颜色 开启智慧 ? 颜色 我们称每个对象出现的次数为频数,而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率. 频数、频率和数据总个数之间的关系： （1）频数=频率/数据总个数 （2）各对象的频数之和等于数据总个数。 (3) 各对象的频率之和等于1。 自学P185下面的内容，回答问题： 1、频数与频率的概念，如何计算频率？ 2、分别计算上述问题中B、C、D的频数和频率？ 穿插练习 1、学校从400名学生中抽取20名学生的视力情况，在得到的频数分布表中有一组的频数为5，那么这组的频率为（ ）。 2、2002年，中国科学技术 协会对我国年龄在18岁至 69岁的部分公民进行“科学 素养”调查，将其中具备科 学素养的公民按年龄进行 分组.列出频率分布表如右, 请补充完整右表： 合计 0.05 6 60~69 0.10 12 50~59 0.10 12 40~49 0.125 30~39 36 20~29 0.325 39 18~19 频率 频数 分组 看法相同的同学组成一个小组，设计一个简单的调查方案，粗略地估计一下它的使用频率，并将调查结果在全班交流 . 你认为哪个汉字的使用频率最高？ 做一做P161 议一议P161 ? 随着统计页数的增加,这两个字出现的频率是如何变化的? 你认为该书中”的“和”了“两个字的使用频率哪个高? 象这样的图称为频数分布折线图. 频率 ● 1 2 3 4 5 6 统计的页数 0.06 0.05 0.04 0.03 0.02 0.01 图例： ■的 ●了 ● ● ● ● ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ 小结 拓展 目标检测 1、一组数据有30个，把他们分成四组，其中第一组、第二组的频数分别为7和9，第四组的频率为0.1，第三组的频率为（ ）。 2、在一次有200名学生参加的数学竞赛中，为了直观地了解测试情况，对选手成绩进行了统计，如下表和图3，请将下表和图3补充完整。 合计 0．24 90-100 0．32 64 80-89 40 70-79 32 60-69 0．08 16 59以下 频率 频数 分组 人数 图3 0 10 20 30 40 50 60 70 50/ 59 60/ 69 70/ 79 80/ 89 90 / 100 成绩 下课了!