《灿烂的中华文化》参考课件2.pptVIP

主 题 传统文化该怎样继承 发件人 安妮 收件人 王小龙 内 容 勤劳的中国人民创造了灿烂的中华文化，对传统文化都该继承吸收才能有利于文化的发展，是这样吗？ 请你辨析回复安妮的观点，并探究哪些中华传统应该继承？ 在陪同安妮观看龙舟赛的时候你感受到了参赛选手怎样的精神品质？ 团结协作、奋力拼搏 勇往直前、服从指挥 在陪同安妮观看龙舟赛的时候你感受到了参赛选手怎样的精神品质？ 爱国、团结、拼搏、奉献就是中华传统美德的组成部分，作为祖国未来的建设者、接班人我们有义务、有责任传承中华传统美德，在学校、家庭、社会中如何传承中华美德？ 学校中：求索求真、 尊师重教、团结友爱… 家庭中：孝亲敬长、勤俭节约、勤劳感恩… 社会中：热爱祖国、奉献集体、诚实守信… 主 题 去其糟粕，取其精华 发件人 王小龙 收件人 安妮 内 容 世界上任何一种文化，向来就是糟粕与精华并存，中华文化也不例外。传承中华传统文化，应该批判地继承，优秀美德应薪火相传。比如爱国爱民、自强不息、艰苦奋斗、敬业奉献、厚德载物等都是传统美德。 四、教学基本流程： 一、情境创设 导入新课 二、体验感悟 生成目标 三、课外延伸 创新发展 推介 感知文化丰富 传承 弘扬文化精髓 挖掘 体味文化力量 主 题 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 发件人 安妮 收件人 王小龙 内 容 我在屈原故里新县城的归州街，见文化墙上雕刻着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这句话是什么意思？刻在上面对你们中学生有什么作用？ 这下可把小龙难住了，请你帮小龙回复邮件。 主 题 文化的求索，创新与发展 发件人 王小龙 收件人 安妮 内 容 含义：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句出自屈原的名作《离骚》，我们应该很熟悉了。意思是说：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。 对中学生及中华文化的意义：鼓舞炎黄子孙为中华崛起而不断探求真理，革故鼎新。 屈原的名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”对我们创新发展文化有什么启示？ 传统文化从来是精华与糟粕并存，即使是优秀传统，也需要适应时代的发展，不断地改造和更新，赋予新的内涵和活力。创新是文化的本质特征，随着科技的发展，变革、创新、谋发展、求进步，已成为当今世界一种普遍的意识和时代的潮流。我们在中华文化的继承和发展中要勇于在形式和内容上创新，为中华文化注入新的活力。 中华传统美德的品质：生生不息、历久弥新 。 在我们学校开展了哪些弘扬中华文化的活动？你在活动中做了什么？ （1）革命歌曲大合唱、德育故事演讲、庆国庆六十周年黑板报、经典名著读书活动、暑期社会实践----感恩践行等等 （2）参与班级合唱比赛排练、晨会中讲德育故事、参与书画竞赛、读中华经典名著等等 你能举出文化创新的例子吗？ 三峡移民精神（爱国美德的创新）、北京奥运会标和吉祥物（中华文化与奥运精神的结合创新）、航天精神（求索求真和艰苦奋斗美德的创新）、抗震精神（以人为本、团结协作、爱心奉献美德的创新）… … 我的收获 中华文化的产生：人民 勤劳智慧 中华文化的力量：生命力、凝聚力、创造力 中华文化的特点：源远流长、博大精深 中华文化的内容：语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学、伦理道德 中华文化的影响：对中国价值观、生活观、发展 观 传统美德的品质：生生不息、历久弥新 1、教材的地位、作用： 依据课标“感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感，了解传统美德”的要求,本框的学习主要让学生了解源远流长、博大精深的中华文化，感受中华文化的力量。传承中华美德、践行中华文化是社会主义精神文明建设的要求，在九年级思想品德教材中占有举足轻重的地位。 一、教材分析 2、教学目标： 情感、态度、价值观：感受中华文化力量，培养热爱中华文化的情感，增强中华传统美德认同感并化为自己的实际行动。 能力目标：具有感受中华文化特别是传统美德对我们产生的深刻影响的能力；具有以实际行动弘扬中华传统美德的能力。 知识目标：了解中华文化的源远流长，博大精深特点；理解传统文化的深远影响和传统美德生生不息、历久弥新的品质。 3、教学重难点： 教学重点：了解中华文化源远流长、 博大精深的特点。 教学难点：对中华文化、传统美德的 认同，做美德的践行者。