课外生物科技实践的内容开发与实践.pptVIP

概述1:幼儿教师的科学素养 幼儿教师的科学素养对幼儿进行科学启蒙教育、奠定未来公民的科学素养，以及未来科技发展、民族复兴具有基础性的现实意义。目前幼儿教师中已有一定比例的大专或大学毕业生，但他们几乎都是文科毕业生，在科学素养方面的基础很薄弱。加上长期受应试教育影响，学生科学素质结构存在一些明显缺陷。提高幼儿教师的科学素养是新的基础教育课程改革对幼儿师范学校新的要求。 概述2:课题研究的意义 为完善基础学科的科学教育，提高学校科学教育质量，使幼师生体验科学实践活动的过程与方法，培养她们良好的科学态度、情感与价值观。增强实践能力、创造意识和创新能力。认识科学的本质以及科学技术与社会的关系，培养幼师生交流合作、综合运用知识的能力。针对幼儿教师应具备的科学素养的需要和幼儿的认知特点，开展多种形式课外生物科技实践，培养幼师生在幼儿教育活动中进行科学启蒙教育的能力，为幼儿教师开展高质量的科学教育活动提供保障。 概述3:课题研究的现状 从已有的研究成果看，大多是研究课外科技活动的作用、或个案研究。而且基本上是中小学阶段中课外科技活动的研究，且多限于课外兴趣小组开展。师范类生物课外科技活动这方面研究得较少。 概述4:课题研究的内容 本课题结合幼师生《生物学》学科教学特点，通过对各位学者关于生物课外科技活动的内涵的不同认识的分析、研究，明确在幼师生物学教学中课外科技活动的具体目标。 系统梳理人教版幼师生《生物学》教材，结合幼儿园小、中、大班常用教材中相关的生物类科学常识。结合学校内外的各种教育资源，挖掘生物科技活动的素材,系统梳理出幼师生生物课外科技实践的内容。 对幼师生生物课外科技实践的内容进行系统的开发与实践。设计教学案例，进行教学实践。 尝试构建在幼师生《生物学》教学中实施课外科技实践的方法、途径以及评价体系。 课题研究目标 通过体验生物课外科技实践的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观，增强实践能力和创造意识、创新能力。认识科学的本质以及科学技术与社会的关系，培养幼师生交流合作、综合运用知识的能力。针对幼儿教师应具备的科学素养的需要和幼儿的认知特点，开展多种形式课外生物科技实践，培养幼师生在幼儿教育活动中进行科学启蒙教育的能力，为幼儿教师开展高质量的科学教育活动提供保障。 开题以来研究的进展情况 对幼师生生物课外科技实践的内容进行系统的实践。（基本完成） 明确了在幼师课外科技实践的具体目标。（完成） 系统梳理出了幼师生生物课外科技实践的内容。 （完成） 尝试构建在幼师生生物学教学中实施课外科技活动的评价体系。（正在做） 近两年的科研究成果 “距瓣尾囊草生存环境调查及栽培试验研究”的论文发表在全国中文核心期刊《中国种业》2009年第二期 “距瓣尾囊草生物学特性及栽培试验”的论文发表在科技类核心期刊《四川林业科技》2007年第二期 * * 课外生物科技实践的内容开发与实践 ——基于四川幼专的教学实践   四川幼儿师范高等专科学校 刘友权 *