《乡下人家》教学设计公开课.docVIP

想象画面，品词析句，感受乡村美 ——《乡下人家》教学设计 【教材分析】 《乡下人家》是人教版实验教科书小学语文四年级下册第六单元“走进田园，热爱乡村”中的第一篇精读课文。这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。 【学情分析】 小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程，但此年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注。课文中的平凡景物、普通场面，他们司空见惯，觉得平凡无奇，但又不能深入体味文中的意境。因此，在教学时，应充分尊重学生阅读中的独特体验和理解，在学生自读自悟的基础上给予及时的点拨、引导和提升，使学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面。 【设计理念】 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读与实践”采用“读”“”“写”相结合的阅读方法实现学生、教师、文本之间的对话，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解，并有所思考和感悟。 （1）） 七、布置作业。 1、背诵自己喜欢的句子，并把它摘录下来。 2、周末到乡下去走一走，感受那独特、迷人的风景。 【板书设计】 21、乡下人家 搭瓜架 表达方法 种鲜花 对比 独特 迷人 春笋冒 拟人 鸡觅食 想象 鸭游戏 享天伦 第二课时 【教学内容】学习课文的第三——七自然段。 【教学点】 1、了解课文的叙述顺序，继续体会拟人的表达方法，从而感受乡下人家独特迷人的景色。 2、用抓关键词和想象画面的方法理解句子，积累好词佳句。 【教学过程】 一、回忆课文，复习导入 通过上节课的学习，我们知道了作者描绘了哪些动人的？从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 ——乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。 六、布置作业 1、背诵并摘录文中写得生动的句子。 2、继续完成小练笔。 【板书设计】 21、乡下人家 搭瓜架 表达方法 写作顺序 种鲜花 对比 先分后总 独特 迷人 春笋冒 拟人 空间 鸡觅食 想象 时间 鸭游戏 享天伦 6