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关于对桐庐县28届教育教学论文初评结果 公示的通知 各中小学、幼儿园： 桐庐县28届中小学、幼儿园教育教学论文评比工作已经结束。经县论文评审委员会评定，专业查重115篇、二等奖184篇、三等奖298篇。 为确保获奖成果的科学性、先进性及评审工作的公平、公正，特公示初评结果。 1.公示期限：2016年3月21日至3月27日； 2.审议内容：论文(成果)的内容、资格及权属； 3.受理单位：桐庐县教育局教研室(电话64623032)； 4.具体要求：凡单位或个人对获奖文章提出异议的必须以电话或书面形式提出。有争议的文章一经查实，即取消获奖资格。单位或姓名错误，请各校核实并电话告知。 附：桐庐县28届学科论文初评结果目录 桐庐县教育局教研室 2016年3月21日 附： 桐庐县28届学科论文初评结果目录 一、个人获奖名单 一等奖（共115篇） 序号 作 者 题 目 单 位 HA2101 徐俊灵 微村志：一个流淌着故乡情怀的项目制习作实践活动 圆通小学 HA2103 赵 敏 基于单元主题：小学低段小古文微型课程的持续开发 圆通小学 HA2411 夏一娟 立足核心目标：从“教学体系”走向“实践体系”的实践 学府小学 HA2004 袁苏珍 “文用”视角下，借助文学作品提升高段习作“构思力”的策略探究 城南小学 HA2707 祝 艳 微课：实现有局限的平台交流转向有意义的流程再造 富春江小学 HA1901 江 玲 第一学段“读·说课型”的架构与实践 实验小学 HA2005 徐雪娟 指向习作：主题单元学习新样式——以人教版六上第三单元“心灵之歌”为例 城南小学 HA1702 孙华强 文体引路：小学说明文群文阅读教学的思考与寻译 方埠中心学校 HA1902 方志英 巧用视频有效提升一上年级童趣化写字教学的实效性 实验小学 HA2409 姚淑华 小学高段习作教学中“细节描写”的探索与实践 学府小学 HA2611 徐立华 田园美食课：享受舌尖美味，提升核心素养——基于语文核心素养提升的特色课程的开发与实施 洋洲小学 HA3802 黄 芳 巧借白板，指导写话——低段语文看图写话指导策略实践探究 东溪小学 HA1903 钟晓燕 说明文教学“思维可视化”解读及实施策略 实验小学 HA2501 俞丽敏 能力视域下“语文园地”专题学习路径的有效探索 桐君小学 HA2304 何雪飞 指向习作运用的课内基础知识积累模式初探 春江小学 HB2101 姜冬梅 单元概念地图：提升数学素养的路径探寻 圆通小学 HB2201 钟鸣晓 四年级学业评价中典型题目就题统计分析的实践研究 迎春小学 HB2301 陆晓萍 小学数学由“慢”至“漫”课堂转型的实践与研究——以人教版第十一册《工程问题》教学为例 春江小学 HB2303 华婉君 由“变”思学， 慢里求真——以《圆的面积》为例谈“例题变式”教学 春江小学 HB2701 梅立盛 构建解惑型数学课堂 富春江小学 HB2601 闻 琪 小学数学“思辩课堂”建构常态化的教学路径研究 洋洲小学 HB1601 张文斌 先学后教?以辩代教?——“分数的初步认识”教学实践与思考 横村中心学校 HB3904 陈伟杰 “快思”转“慢想” 提升学生思维质量 ——小学数学思维性作业的设计与实施 分水实验小学 HB4002 张 倩 吴弘媛 有效获取 激活思维——小学数学有效学习材料的设计与应用的研究 西关小学 HB1703 徐锡锋 三维一体：建构小学生数学立体化知识结构的思考及策略探寻 方埠中心学校 HB2602 陈丽群 “形”助分析，凸显数学思维——从新旧教材对比中把脉“线段图”的价值初探 洋洲小学 HC1901 王 霖 “技术”与“思想”的共在与交融 实验小学 HC2801 张 静 一案三单：化“被动”为“主动” 窄溪小学 KC0103 吴樟娟 基于培养学生评判性思维的英语阅读教学实践——以一堂市教坛新秀评比课为例 桐庐中学 HC2002 闻日英 小学英语单元主题作业的设计与实施策略研究 城南小学 HC4101 孙夕晨 例谈人教版小学英语lets try板块的教学设计与实践 保安小学 HC2101 吴亚敏 “三向互动”——小学英语高段单词记忆的策略研究 圆通小学 KC1601 洪娜娜 基于小组合作学习作文评价机制的建构与实践——多元评价提升写作教学有效性的实践研究 横村中心学校 HC2401 王元涛 基于phonics教学法在语音教学中的运用研究 学府小学 KJ3401 王 佳 伙伴助学 分层练习 多元评价——让“学困生”从喜欢上信息技术课到喜欢上信息技术 莪山民族小学 KJ0202