七年级生物上册-第四节-了橙色植物的呼吸作用课件-济南版.pptVIP

巩固提高 1、花盆既有粗糙的瓦盆，又有光洁的瓷盆。学习了呼吸作用的知识后，你认为哪种花盆更有利于花卉的生长？为什么？在养花过程中，我们还应该注意哪些问题？ 2、填表比较光合作用与呼吸作用的区别与联系： 3、某校生物兴趣小组的同学用如图装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间、隔板中央小孔与玉米植株之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。 * 第四节 绿色植物的呼吸作用 知识回顾 光合作用的公式： 光二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的动力是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的物质转变是 6.光合作用的能量转变是 叶绿体 二氧化碳，水 光能 有机物，氧气 无机物 有机物 光能 化学能 1、呼吸作用的概念 细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 2.呼吸作用的公式 有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量 ︿﹀ ︿ ︿ 萌发的大豆种子 煮熟并冷却的大豆种子 观察种子的呼吸现象 2.实验现象： 实验说明： 甲乙温度升高，丙丁温度不升高。 萌发的黄豆种子能产生热量。 3、拔掉甲、丙两只保温杯的塞子，分别放入燃烧的蜡烛，观察燃烧情况 实验现象： 实验说明： 甲杯熄灭，乙杯燃烧。 萌发的黄豆种子消耗氧气。 4、乙、丁两只保温杯均按图所示装置进行改装，经过一段时间后，向杯中注入清水，将杯内气体排入装有澄清石灰水的试管中，观察试管中石灰水的变化情况。 实验现象： 实验说明： 乙瓶的石灰水变浑浊，丁瓶的石灰水不浑浊。 萌发的黄豆种子能产生二氧化碳。 二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊 种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？ 提示：想想光合作用的产物 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。 总述：通过实验我们知道，植物体在进行呼吸作用时，要分解有机物，吸收氧气，放出二氧化碳。 1、呼吸作用的概念 细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 2.呼吸作用的公式 有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量 1、热能散失 2、植物体的各项生命活动 3、呼吸作用的意义 呼吸作用释放出来的能量 植物的呼吸作用 二：植物细胞都能进行呼吸作用 注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。 1.种子的细胞时刻进行呼吸作用 2.植物体所有器官也都进行呼吸作用 呼吸 强调生物体与外界环境进行气体交换的过程。 呼吸作用 强调有机物分解释放能量的过程。 呼吸作用原理的应用 水 果 的 低 温 保 鲜 水 果 的 低 温 保 鲜 粮 食 的 保 存 粮 食 的 保 存 粗糙的瓦盆更有利于花卉的生长，因为瓦盆比瓷盆透气，更有利于根的呼吸。 在养花过程中，我们还应注意及时浇水、松土、除虫，保持适宜的光照和温度等。 呼吸作用 光合作用 能量 产物 条件 原料 场所 联系 区别 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、 氧气 贮存能量 所有活细胞 有机物、 氧气 有光、无光皆可 二氧化碳、水 释放能量 光合作用合成有机物供给呼吸作用分解，呼吸作用释放的二氧化碳为光合作用合成有机物提供原料。呼吸作用释放的能量即是光合作用储存的能量。 （1）若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳），要探究二氧化碳是光合作用的原料，应该怎样设置对照实验？ （2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于怎样的环境中？ （3）实验过程中应注意向培养液中通入空气，这是为什么？ 再设置一组相同的装置，将装置内小烧杯中的氢氧化钠溶液换为清水，其他条件均相同，与原装置形成对照。 应将实验装置放在暗处，这样可以避免光合作用将呼吸作用产生的二氧化碳吸收，影响实验效果。 为了使培养液中有充足的氧气，保证玉米根进行正常呼吸。