九年级数学上册-2.4-证明教案2-湘教版.docVIP

2.4 证明（2） 课题 证明 课型 新授 时间 备课组成员 主备 审核 教学目标 1.进一步了解证明的基本步骤和书写格式. 2.能从“两直线平行，同位角相等”这个基本事实出发，证明平行线的性质定理，并能简单应用这些结论. 3.继续感受数学的严谨、结论的确定，初步养成言之有理、落笔有据的推理习惯，发展初步的演绎推理能力. 重 点 从“两直线平行，同位角相等”这个基本事实出发，证明平行线的性质定理，并能简单应用这些结论. 难 点 证明的基本步骤和书写格式，推理的合理性. 学习过程 旁注与纠错 一、课前预习与导学 得分 1、下列命题中不成立的是( ) A.两直线平行，同位角相等；B.两直线平行，内错角相等；C两直线平行，同旁内角互补；D.两直线平行，同旁内角相等。 2、如图，已知AB∥CD，∠B=∠D，求证：AD∥DC。 3、如图，∠BDE＋∠B=1800，∠AED=800，则∠C=____。 4、如图，AD平分∠BAC，点E在BC上，点G在CA的延长线上，EG∥AD，EG交AB于点F，求证：AF=AG。 二、新课 (一)、情境创设： 1.我们曾探索、发现了有关平行线的那些结论? 2.我们是如何证明“同旁内角互补,两直线平行”的? 3.从基本事实“两直线平行，同位角相等”可