九年级数学上册-3.2.2-比例的基本性质黄金分割教案1-湘教版.docVIP

3.2.2 比例的基本性质黄金争分割 课 题:比例的基本性质黄金争分割 教学目标: 1、在应用中进一步理解线段的比、成比例线段，了解黄金分割、黄金矩形、黄金三角形的意义。 2、会找出一条线段的黄金分割点，找出一个图形中的黄金分割点。 重 点: 黄金分割的意义。 难 点: 怎样找一条线段的黄金分割点或在一个图形中找出黄金分割点。 学习过程: 一、课前预习与导学 1、如图所示的五角星中，与的关系是（　　） A.相等　B＞　C. ＜　D不能确定 2、（1）如图所示，若点C是AB的黄金分割点，AB＝1，则AC≈____BC≈_____；（2）一条线段的黄金分割点有____个。 3、若线段AB＝4cm，点C是线段AB的一个黄金分割点，则AC的长为多少？（结果保留四个有效数字） 4、如图所示的五角星中，AD＝BC，且C、D两点都是AB的黄金分割点，AB＝1，求CD的长。 一、课题引入，激发学习兴趣 1、请同学们欣赏以下两幅图片 图（1）　　　　　　　　　图（2） 2．（1）调查并统计学生最喜欢一组矩形中的哪一个？（P84 T3） （2欣赏芭蕾舞演员身体各部分之间适当的比例与人以匀称、协调的美感及上海东方明珠塔体的挺拔秀丽。引人课题：黄金分割 二、探索新知 1.我们都见过电冰箱吧，你们最常见到的冰箱一般都是什么形状的？(长方形)请看屏幕，如果老师把一个冰箱作成正方形，请同学们看看它和