九年级语文上册-第六单元《词五首》教学设计-新人教版.DOCVIP

《词五首》 教学目标： 1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 2、赏析优美诗句，感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。 教学重、难点：赏析优美诗句，作品的思想内涵。 教学方法和教学用具：赏读法，多媒体。 课时安排：3课时 教学过程： 一、导入新课 在我国古代，往往每个时代都有一种代表性的文学体裁，如唐诗、宋词、元曲、明清的小说等等。唐人已把诗歌创作推到了顶峰，于是宋人独辟蹊径，把词这种文学演绎得更加完美。词是在唐五代时兴起的一种配合音乐歌唱的新体诗，又称“诗余”“长短句”，句式长短不一，能自由地表现个人的思想感情（见课本提示及课后知识）。今天我们将集中学习五首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。 二、学习《望江南》温庭筠 （一）解题 “望江南”，词牌名，又名“忆江南”“梦江南” （二）作者及背景 温庭筠——晚唐诗人、词人。原名岐，字飞卿，太原祁人，他的诗与李商隐齐名，时称“温李”。他也是第一个大量写词的文人，词风艳丽华美，多写女性生活，多写闺阁情怨。 五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。由于所选作家多写闺情，在词风上也大体一致，后世就称他们为“花间派”。温庭筠是“花间派”的开创者。 （三）反复朗读，揣摩诗意。（结合注释） （四）理解大意，整体感知。（学生概述