浦东新区东方幼园发展性教育督导评估报告.PDFVIP

浦东新区东方幼儿园发展性教育督导评估报告 浦东新区人民政府教育督导室 依据国家有关教育法律法规和《浦东新区第三轮幼儿园发展性教 育督导评估方案》，浦东新区人民政府教育督导室组成有专职督学、 兼职督学和挂职锻炼青年干部参加的督导评估组，于2016年9月21 日至22 日对东方幼儿园进行了发展性教育督导评估。督导期间，督 导组听取了毛美娟和诸君两轮园长共同汇报的自评工作报告；个别访 谈干部29人次、教职工33人次；召开了由8人参加的社区家长座谈 会；对168名教师和随机抽取的150名幼儿家长进行问卷调查；观察 全园40个班级的半日活动；查阅幼儿园提供的相关档案资料；对幼 儿园园舍环境、户外活动场地及班级环境进行实地观察，并对幼儿园 提出的督导需求作出回应。 督导评估组认为:东方幼儿园以“帮助孩子寻找生命支点”的办 园理念引领，在人文环境、课程特色、队伍培养、后勤保健等方面取 得了突出的成效。作为一所一园六址的超大型幼儿园，幼儿园办学思 路明确，发展目标清晰，规划制定适切，且实施扎实。重视园所文化 建设，管理有理念、有策略、有实效，民主管理和监督落到实处。重 视课程建设，“方案教学”、“游泳”、“溜冰”课程特色成效显著。课 程环境从童趣美观逐渐向学前儿童的教科书、无声教师的高度提升。 保健工作有创新、有特色，保育成效显著。幼儿园示范辐射功能，在 区域范围内引领作用凸显，得到业内同仁的高度评价和广泛认可。 一、主要成绩和经验 （一）示范辐射 引领作用凸显 东方幼儿园将示范辐射工作视为推进事业发展、园所和教师发展 1 的一项战略，写入规划且列入常规工作中，予以高度重视。五年来， 幼儿园先后托管6所新园。新园的筹建与发展过程中，从干部的输送 到新进教师的培养以及设施设备的配置等方面，东方幼儿园实行统一 管理、统一培养、资源共享。在坚持“统一与共享”的管理原则之下， 5所托管园被评为一级园。在示范辐射过程中，幼儿园给优秀教师压 担子，让优秀教师与托管园教师开展结对式带教，开展专业互动交流 学习，凸显了“合作共享和互助双赢”的教育价值。五年来，幼儿园 先后培养了园长9名，输送骨干教师23名，骨干教师参与蹲点支教 的有11名，50%以上教师参与支教与带教。除此之外，幼儿园保健工 作也在全区范围内发挥示范辐射作用，2016年，东方幼儿园保健教 师，分二批对全区100多名保健老师进行了“如何制定菜谱”、“新版 营养分析使用方法”等专题经验分享与交流培训。从教育到保育，幼 儿园示范辐射面广、量大且富有实效，体现幼儿园良好的责任意识、 精湛的专业素养和高尚的奉献精神。其中所蕴含的对园所发展规律和 教师成长规律的探索实践经验，具有积极的启示作用。 （二）聚焦课程 课程特色彰显 幼儿园重视基础课程建设。课程实施方案的建构经历三个阶段， 形成130 多个有一定质量的教材主题包，完成13本课程园本化教材 的编写与出版。在明确“帮助孩子寻找生命的支点”课程理念基础上， 幼儿园围绕“身心健康”、“好奇探究”、“习惯养成”三大支点，建立 以“提供给孩子快乐体验”为核心价值的“特色运动课程”、“特色探 索性课程”、“生活和游戏课程”的全面发展课程体系。并先后出版 10余本园本课程方案和50个微型课程方案。并且，幼儿园将这些积 累下来的成熟方案作为课程实施的主要教材或选用教材。在课程实施 过程中，幼儿园建立 “一日保教工作细则”，以及针对幼儿、教师、 2 课程发展的评价体系，逐渐形成具有东方幼儿园特点的 “自我发现、 自我监测、自主发展”的机制，促进了幼儿园保教质量的有效提升。 幼儿园重视课程特色建设。在“帮助孩子寻找生命支点”的理念 引领下，幼儿园的“方案教学”凸现特色。活动主题内容的选择贴近 幼儿，活动材料的提供丰富，满足幼儿需要。教师具有开放的理念， 始终能“追随幼儿”。班级环境中，“方案教学”的痕迹明显，现场活 动中教师能给予幼儿充分的自由度，能比较适度地给予幼儿点拨、回 应。幼儿在活动中专注、投入，探究能力和自主性充分体现。在“方 案教学”的实践研究过程中，幼儿园整理了一套以幼儿学习为主要视 角的方案教学资源包。2015年10月，《基于儿童视角方案教学的实 践研究》被浦东新区教发院科研室立项为浦东新区重点课题。方案教 学中幼儿的学习兴趣、学习能