高中政治-实践决定认识课件-新人教版必修4.pptVIP

即: 认识既不是从天上掉下来的，也不是人脑所固有的，而是从社会实践中产生的。实践出真知，实践是一切科学知识的源泉 * 学生社会实践的图片 你参加过社会实践吗？ 在社会实践中你有什么收获？ 实践需要 认识产生 说明：认识是适应实践的需要而产生的。 “非典”发生 控制疫情 认识“非典” 曼陀罗 吃 说明：认识是在变革对象的实践中发生的。 结论（一）：实践是认识的来源 认识是 而产生的 认识是 发生的 适应实践的需要 在变革对象的实践中 获得认识的途径： ①参加实践，获得直接经验。 ②学习他人或前人的间接经验。 读书也能获得知识，这不是否定了“实践是认识的唯一来源”吗？ 认识的唯一来源：实践 疾病出现 与之斗争 战胜疾病 提出问题 积累经验 提高认识 认识发展 （1）实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识，从而推动认识的发展。 利用显微镜发现人体病毒 （1）实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识，从而推动认识的发展。 （2）实践的发展提供了新的认识工具和技术手段，从而推动了认识的发展。 结论二：实践是认识发展的根本动力 谁来推动认识的发展？ 人类认识、研究人体病毒的目的是什么呢？ 结论（三）：实践是认识的最终目的 实践 感性认识 理性认识 再实践 再认识 第一次飞跃 实现认识根本任务 第二次飞跃 认识的根本目的 认识的过程： 我的盾非常坚固，什么东西都刺不透！ 我的矛非常锋利，什么东西都能刺透！ 用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？ 他的话经不起实践的检验！！ ①、主观认识和认识对象，都无法充当检验标准。 检验认识 —— 主观与客观是否相符合 指导 改造 实践的客观结果 达到预期的目的 ⑴.什么是正确的认识？ ⑶.为什么只有实践才能成为检验认识正确与否的唯一标准？ ⑵.“检验认识”的含义是什么？ 认识 客观对象 ② 结论四：实践是检验认识正确与否的唯一标准 正确的认识────────主观与客观相符???????? ↑????????????????????????????????? ↓???????? ∣???????????????????????????????? 成功???????? ↓????????????????????????????????? ↑??????? 认识 ─────────→ 实践…结果???????? ↑????????????????????????????????? ↓???????? ∣???????????????????????????????? 失败???????? ↓????????????????????????????????? ↑?错误的认识──────主观与客观相悖 （二）实践和认识的辨证关系 实践 认识 决定 反作用 辩证统一关系 方法论 ①既要坚持实践第一的观点，又要重视科学理论的指导作用 ②做到理论和实践的具体的历史的统一。反对教条主义的理论和思想僵化的思想 ③反对否定认识反作用的形而上学；反对否定实践决定作用的唯心主义 （二）实践和认识的辨证关系 （1）实践对认识具有 决定作用 实践是认识的来源 认识发展的根本动力 认识的最终目的 检验认识正确与否的唯一标准 （2）认识对实践具有 反作用 正确的认识、科学理论对实践具有指导作用 错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途 实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。 小结： 1、掌握一个基本原理:实践对认识起决定作用 2、了解一对辩证关系：实践和认识的关系 3、注意两个易混问题：认识的来源与获得的途径；认识的根本任务与认识的目的 实践 认识 决定 反作用 例：据医学史记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。随后，其它医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲的一位医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。随后，医学界再次掀起输血医疗热，却又带了来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。请问：上述材料是怎样体现“实践决定认识”这一哲学原理的？ 探究学习： [参考答案]： ①第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治 病人，说明实践是认识的来源。 ②从输羊血到输人血，再到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。 ③输羊血成功及大量输血者死亡和输人血再次成功及又一次输血热