高中政治-社会保障和社会安定素材-人教版.docVIP

社会保障和社会安定 一、教学目标 知识与能力目标——了解社会保障制度的涵义；识记社会保障制度的内容；了解党和政府建立和完善社会保障制度的有关时政背景材料，并能归纳社会保障制度的作用。 方法与过程目标——在认识社会保障制度的涵义、内容的基础上提升对社会保障制度作用的理解。通过小组讨论形式和学生参与交流的过程，充分发挥学生自主学习的积极性，关注学生自主学习的方法，引导学生分析问题和解决问题。 情感价值观目标——在引导学生归纳总结社会保障制度作用的过程中逐步增强学生的权利和义务意识、改革意识和国家观念，提高学生的辩证思维能力。 ? 二、教学重、难点： 建立社会保障制度的重要意义 ? 三、教学方式：启发式、合作式、归纳式教学 ? 1、准备音像资料 2、布置学生课前小组合作，利用各种媒体（如：电视、报纸、网络等）自主学习，了解社会保障制度的内容 五、教学过程 （一）导入新课 俗话说：天有不测风云，人有旦夕祸福。在人的一生中，总会遇到一些困难和风险，如天灾人祸、生病、失业、年老等。面对这些困难和风险，除了依靠个人和家庭的力量以外，我们还能依赖什么呢？ （新闻回放）《当灾难来临的时候》 　 （学生回答，教师总结）灾难无情人有情，毁了小家有国家。当灾害发生后，国家迅速调拨救灾物资，救灾灾民，从饮水、吃饭、穿衣到治病到重建家园，恢复生产，都给予了充分的帮助和支持，这既是社会主义制度优越性的体现，也反映了我国一项重要的制度——社会保障制度发挥了重要作用。那么，什么是社会保障制度？它的基本内容和作用是什么？这就是我们要学习的主要内容。 ? 1、社会保障制度的基本含义（提问）社会保障制度的保障范围是否只是针对那些贫困人口？ 　　社会保障制度是由国家依据一定的法律和法规，以社会保障金为依托，对全体公民的　　　　　　　　　　　　 （物质基础） （对象）基本物质生活予以保障的社会安全制度。 （知识小窗口：社会保障之起源 ） 20世纪20年代末，西方国家发生了严重的经济危机。为摆脱危机，美国总统罗斯福实施“新政”治国的方针。他积极倡导经济保障和社会福利政策来维护社会稳定。美国国会于1935年颁布了著名的《社会保障法案》，该法案确立了联邦政府老年退休金计划、失业补助计划以及针对其他群体的救助计划，是美国第一个全国性的社会保障立法。 ? （二）自主探究，加深认识 2、社会保障制度的基本内容 社会保障体系庞大，内容丰富，基本内容主要包括社会保险、社会救济、社会福利、优抚安置，社会互助等内容。下面请同学们根据课前自主学习得到的知识来分组介绍一下这些内容。 学生活动一：社会保障制度内容大家谈　（学生课前利用报纸、网络等媒体自主学习，课堂作交流展示，充分发挥学生的自主，合作能力与收集归纳有效信息的能力） 学生代表一、方宽恩 《我看社会保障制度的核心——社会保险》 学生代表二、郭文迪 《雪中送炭般的社会救济》 学生代表三、熊蔷薇 《人人头上有张网——社会福利》 学生代表四、张磊瑛 《特殊的社会保障方式——优抚安置》 学生代表五、郑 凯 《社会互助，爱心流动》 ? （在学生自主学习的基础上，教师归纳点拨） 社会保险－－最基本、最核心内容（含养老保险、失业保险、医疗保险等）——“未雨绸缪”社会救济－－最低层次保障（含贫困居民救助、残疾人救助、灾民救助等）——“雪中送炭”社会福利－－最高层次保障（含职工福利，公共福利，特殊社会福利等）——“锦上添花” 社会优抚－－是特殊的社会保障方式（含烈军属、伤残、复员退伍军人等） 社会互助——体现为经常性的社会捐助，教师结合实例发出倡议 ? （三）角色体验，突破难点 ? 3、社会保障制度的作用 ? 学生活动二、角色扮演：假如你是受灾群众、烈士家属、普通职工、企业领导、国家领导人，你认为这些具体的社会保障内容有什么意义？说说理由。 （学生活动，教师点评） 社会保障制度在维护社会稳定和社会安全方面发挥着特有的作用。 （1）能弥补市场分配存在的不足，维护社会收入分配的相对公平 （联系先前学过的知识点“效率优先，兼顾公平”加以阐述，加深学生对知识的理解，使学生明白连贯性学习的重要性） （2）能解除劳动者的后顾之忧，为他们创造安心工作的心理环境 （联系教学过程中的 “社会安全网” 材料加以阐述） 社会保障制度犹如一张庞大有力的“社会安全网”。通过实现老有所养、病有所医、工伤有保险、灾害有赔偿、失业有救济、残疾有安置、贫困有支援来保障社会成员的基本生活，为经济的发展创造良好稳定的社会环境。 ? （3）有利于企业深化改革，增强企业活力 建立完善的社会保障制度,可以使失业人员和下岗职工得到合理安置,得到适当的生活保障,