高中物理--匀变速直线运动的速度与时间的关系课件-新人教版必修1.pptVIP

知识与技能 1．掌握匀变速直线运动的规律特点，会推导公式v＝v0＋at. 2．知道v－t图象的意义，会用公式和图象分析解决问题． 过程与方法 通过研究v－t图象，理解各公式和图象． 情感、态度与价值观 1．通过自己做实验并发现规律，培养探索规律的兴趣． 2．体验同一物理规律的不同描述方法，培养科学价值观． 如图所示，现代战斗机和攻击机的起飞速度，大都在250km/h～350km/h，如果自行加速滑跑，至少需要2000～3500m长的跑道．但目前世界上最大的航空母舰飞行甲板也不过330多米．如果让飞机自行滑跑起飞，没等它加速到起飞速度，就已经掉到海里去了．在这种情况下，舰上的飞机怎样做到安全起飞呢？航空母舰专门安装了一种叫“飞机弹射器”的特殊装置，它能像拉弓射箭一样，把飞机像箭一样弹射出去． 舰载飞机从弹射器那里获得了巨大的推力，迅速达到了起飞速度，便可以安全离舰起飞了．已知“F－A15”型战斗机在跑道上加速时可能产生的最大加速度为4.0m/s2，起飞速度为50m/s，若要该飞机滑行6s后起飞，则弹射系统必须使飞机具有多大的初速度？ 1．定义：物体沿着直线运动，而且保持加速度不变，这种运动叫做匀变速直线运动． 2．匀变速直线运动的分类： 3.匀变速直线运动的v－t图象 实验小车的v－t图象是一条倾斜直线．由此可知，无论Δt取何值，无论在什么时间阶段，Δt对应的速度变化Δv都相同，即Δv/Δt不变，则物体的加速度不变．所以匀变速直线运动的v－t图象是一条倾斜直线．在数学函数图象中，Δv/Δt叫做图象的斜率，故v－t图象的斜率表示物体做匀变速直线运动的加速度的大小． 知识拓展：如图所示为沿直线运动的甲、乙、丙三个物体的速度—时间图象，它们的速度各怎样变化，在相等的时间内速度的变化相同吗？三个物体都是做匀变速直线运动吗？ 由图象知，三者的速度均在增加，即都做加速直线运动．其速度的变化分析如下：分别在甲、乙、丙三个图象上连续取相同的时间间隔Δt，由图知，甲物体在相同时间内速度的变化量Δv相同，乙物体速度的变化量Δv增加，丙物体速度的变化量Δv减小．由加速度的定义a＝Δv/Δt知，甲的加速度大小不变，乙的加速度大小增加，丙的加速度大小减小．只有甲物体做匀变速直线运动． 4．对v－t图象的理解 (1)用图象法处理问题的优点 形象直观，清晰便捷，能非常直观地反映运动物体的速度随时间变化的情况，便于从整体上认识运动的特点． (2)v－t图象的类型 1)匀速直线运动的v－t图象 如图甲所示，由于匀速直线运动的速度不随时间改变，因而v－t图象是一条平行于时间轴的直线．从图象中可以直接看出速度的大小为v0. 2)匀变速直线运动的v－t图象 ①如图乙所示，匀变速直线运动的v－t图象是一条倾斜的直线，直线a反映了速度随时间是均匀增加的，即是匀加速直线运动的图象；直线b反映了速度随时间是均匀减小的，即是匀减速直线运动的图象． ②v－t图象的几方面理解 3)变加速直线运动的v－t图象． 物体做加速度变化的直线运动，其v－t图象为一条曲线． (1)v－t图象反映速度随时间变化的规律，并不表示物体运动的轨迹． (2)由于v－t图象中只能表示正、负两个方向，所以它只能描述直线运动，无法描述曲线运动． 1．速度公式v＝v0＋at的适用条件是匀变速直线运动，所以应用公式时必须首先对运动性质和运动过程进行判断和分析． 2．对物体的运动进行分析时，要养成画运动草图的习惯，一般有两种草图：一是v－t图象；二是物体的运动轨迹图．这样可以帮助我们对物体运动过程的理解，有助于发现已知量和未知量之间的关系． 3．如果一个物体的运动包含几个阶段，就应当分段分析，明确物体在各个阶段的运动规律．如果全过程不是匀变速直线运动，但只要每一小段是匀变速直线运动，也可以在每小段上应用速度公式求解． 4．对匀减速直线运动的两种处理方法：方法一是将a直接用负值代入，速度公式v＝v0＋at不变(教材例2的求解就采用了此种方法)；方法二是将a用其大小代入，速度公式须变形为v＝v0－at. 例1跳伞运动员做低空跳伞表演，当飞机离地面某一高度静止于空中时，运动员离开飞机自由下落，运动一段时间后打开降落伞，展开伞后运动员以5m/s2的加速度匀减速下降，则在运动员减速下降的任一秒内 (　　) A．这一秒末的速度比前一秒初的速度小5m/s B．这一秒末的速度是前一秒末的速度的0.2倍 C．这一秒末的速度比前一秒末的速度小5m/s D．这一秒末的速度比前一秒初的速度小10m/s 答案：CD 规律总结：匀变速直线运动的加速度不变，速度是均匀变化的，即单位时间内速度的变化量相等． 变式训练1　做直线运动的物体在第1s末、第2s末、第3s末……的速度分别为1m/s,2m/s、3m/s……则此物体的运