小学班主与任班级组织建设.pptxVIP

第二章 小学班主任与班级组织建设 ;（2）原因：;2、小学生的心理发展案例思考：如果同学们是这个班主任，你会怎么劝说袁凯的妈妈呢？N;特征：;2、 作用：（1）班级生活促进学生的社会性发展。 ;三、班级中的非正式群体;2、班级中非正式群体与正式群体的关系;4、作用：;第二节 小学班级组织的建设;一、班级目标与计划的制订1、班级目标(愿景);远景目标、中景目标、近景目标 马卡连柯主张以活动为中介，建构一个由小到大、由近及远的体标。他认为作为目标提出来的前景，能吸引集体成员去取得所希望的成果，唤起建立未来的希望，激起创造欢乐的情绪和前进的意向，所以又称“明日欢乐教育”。 ;2、班级计划的制订（1）定义：指班级教育活动之前预先拟定的有关教育活动的具体内容和步骤。;班级;建设内容;（一）新建班级1、建立班级组织机构;★选拔班级学生干部的方法主要有以下几种，它们的利弊如何？各在什么时候运用？;2、确立班级组织目标3、形成组织常规 （1）入学教育 （2）在平时班级生活中利用多种形式进行规范教育;（三）班集体建设1、班集体是班级组织发展的最高阶段（1）班集体的形成发展：; 阶 段;原则;3、班集体建设的基本途径与方法（1）途径：;（五）思考题;2、考察小学的一个班级，评估该班集体的发展水平，并提出改进建议。; 张某为小学四年级学生，在一个寒假里跟一位邻居学玩游戏机后着迷，开学后，仍不能摆脱，偷偷挤时间外出打游戏机，结果导致学习 不用心，成绩下降。他在班上学习成绩原为中等，期中考试时下跌很多，教师、家长都没放在心上。到期末考试时，成绩再次下跌，为全班最差之一。 家长忙于经商，平日无暇顾及，得知成绩差后就一番猛打。但由于教师没有摸清原因，没有帮助该生改掉打游戏机的毛病，五年级以后，该生学习成绩一直没有提高。老师既没有及时招谈和了解，也没有采取任何教育措施。结果该生以一个差生的形象小学毕业。 ; 陈某是六年级某班的文娱委员，活泼好动，喜欢音乐。同班男同学李某也是文艺爱好者。他们一起在少年宫学习，平日两人交流也比较多。一次，放 晚学前，为了准备组织班里的一个活动，两人留在教室商量有关事宜。这时，学校值班老师在巡查时看到教室里只有两人在讲“悄悄话”，就冲进教室，大骂一通，后告知班主任。两位同学吓得不敢回家，班主任和学校老师就“护送”回去并告知父母，两家父母都是一顿毒打。此事在学校很快传开。陈某的父母还要求她不许和男同学说话。在忍受了一个学期的心理煎熬后，陈某独自一人出走了。 ;第三节 小学班主任与班级教育工作 ;（二）个别教育的分类及其施教1、? 做好优秀生典型的培养工作;教师----把学生看死， “朽木不可雕也”，教育他等于做  “无用功” ;班主任的立即与家长联系，把他送到医院治疗。就这件事情，班主任没有批判刘佳，认为他不敢告诉老师说明他知道错了，这正是他内心好强、自尊的反映，应该抓住这一积极因 素，在班级上对刘佳这种顽强毅力坚持上课的精神，给予充分肯定和赞扬，同时带领学生代表，带着慰问品去医院看望他，并帮助他补习功课。刘佳对此深受感动。他原认为，他恶作剧摔断了胳膊，老师一定要严厉的批判和训斥他，但没有想到老师和同学这么热心对待他，为此，他激动地留下了愧疚的眼泪。三周后，他伤未痊愈就到学校上课，还练习用左手写字做作业。根据刘佳的表现，中队会研究决定吸收他入队，班上还召开了隆重的少先队员发展会并录了像。从此以后，刘佳就像是变了一个人似的，在各方面都有了明显的进步。;（2）特点  自尊与得不到自尊的矛盾； 好胜而不能取胜的矛盾； 有上进心的愿望和意志薄弱的矛盾。数量不多，但麻烦不少，能量不小，有一定的破坏性;3、做好中等生的教育工作;（三）个别教育的方法;（四）个别教育操练“实话实说”引出的话题; 转变前 转变后 转变后张老师的教育手段 张教师的教育手段 符合教育原则居高临下 平等相待 平等合作看缺点、总批评 主要看进步、看优点 鼓励成功 与家长如实交换 针对实际 交换意见让刘磊知道 自我教育;（五）班级偶发事件的处理;1.概念、意义、产生原因。