高中物理《曲线运动》课件-新人教版必修2.pptVIP

《曲线运动》 ——教材分析与教学建议 一、新旧教材的比较 （1）章节编排顺序的比较 （2）变化的意图分析 （1）章节编排顺序基本不变 改变的有： 1、原第三节《平抛物体的运动》改成了《探究平抛物体运动的规律》和《抛体运动的规律》二节； 2、原第四节《匀速圆周运动》改成第五节的《圆周运动》； 3、原第五节《向心力向心加速度》改成了第6节的《向心加速度》和第7节的《向心力》； 4、原第6节《匀速圆周运动的实例分析》和第7节的《离心现象及其应用》改成了第8节的《生活中的圆周运动》。 （2）教材变化的意图分析 1、原第三节《平抛物体的运动》改变为《探究平抛物体运动的规律》和《抛体运动的规律》二节： 第一，较注重体现抛体运动的普遍规律，而不仅仅是具体的平抛运动的解题方法。 第二，较注重跟数学学科的横向联系，把数学中的学习内容及其术语跟物理学融合起来。 第三，拓展到斜抛运动。 （2）教材变化的意图分析 2、原第四节《匀速圆周运动》改成第五节的《圆周运动》： 第一，明确引入了平均和瞬时线速度和角速度的概念，线速度与角速度的关系也不象以往那样仅限于匀速圆周运动。 第二，“转速”也是归类于研究一般的圆周运动的概念，只有“周期”这概念才在匀速圆周运动中提出的，比较严谨，规范。 （2）教材变化的意图分析 3、原第五节《向心力 向心加速度》改变为第6节的《向心加速度》和第7节的《向心力》 ： 第一，构建向心加速度合理的知识结构，充分体现“物体速度变化的快慢”这一本质含义； 第二，努力突破用极限思想推导向心加速度的困难；教材采用了“抓住要害，放慢过程，降低级阶，化解难点”的策略； 第三，加强了向心力概念的教学，用牛顿第二定律引出向心力的概念就顺理成章了。 （2）教材变化的意图分析 4、原第6节《匀速圆周运动的实例分析》和第7节的《离心现象及其应用》改成了第8节的《生活中的圆周运动》： 第一，以前2课时，时间很浪费，目前增加了“航天器中的失重现象”，才1课时； 第二，原来的标题不严谨，拱桥问题是非匀速圆周运动的实例，现在写成“生活中的圆周运动”更合理； 第三，章节在此有所压缩，保证总章节变化不大。 二、教学设计思路及教学建议 1、曲线运动 2、运动的合成与分解 3、探究平抛运动的规律、抛体运动的规律 4、圆周运动、向心加速度、向心力 5、生活中的圆周运动 一、曲线运动 1、曲线运动 二、运动的合成与分解 2、运动的合成与分解 三、平抛物体的运动 3、探究平抛运动的规律 四、匀速圆周运动 4、抛体运动的规律 五、向心力、向心加速度 5、圆周运动 六、匀速圆周运动的实例分析 6、向心加速度 七、离心现象及其应用 7、向心力 8、生活中的圆周运动 本课不必严密论证曲线的切线概念，而要通过观察大量曲线运动的现象，形成初步的速度方向趋势，并用实验归纳论证之。 不必涉及船速小于水速时渡船位移最小的问题。 不必涉及需要用余弦定理解决的问题。 有关平抛运动与斜面结合的问题不作要求。 不要求计算斜抛运动的射程与射高问题。 不宜过多和过难涉及圆周运动中的运动学问题，尤其是转动中的追及问题。 不宜将推导向心加速度公式作为检测或考核内容。 不要求分析变速圆周运动中有切向加速度时分析向心力的情形。 不要求定量分析和计算在竖直平面圆周运动中除最高点和最低点以外的各点的受力情况，切向分力和法向分力只用来定性分析。 * 打点 计时器 纸带 转盘 *