高中语文-2.4《滕王阁序》教学设计-鲁教版必修4（高二）.docVIP

滕王阁序教学目标： ??? 知识与技能：了解骈文的文体特点，掌握相关文言知识点和成语。 ??? 过程与方法：感悟本文的景物描写语句，学习景物描写的方法。 ??????????????? 体会作者的感情，理解文中出现的典故。 ??? 情感态度与价值观：学习作者命途多舛但却自强不息的精神。 教学重点：感悟本文的景物描写语句，学习景物描写的方法。 教学难点：体会作者的感情，理解文中出现的典故。 教学方法：诵读法、讨论法、改写法。 教具：多媒体课件、常规教具。 课时安排：3课时。 教学过程： ?? ?【导入语】 在我们祖国这块神奇的大陆上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，楼阁庙宇，比比皆是。在这众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”因其精美的建筑流传千古，更因为名人的游历题诗而具有了特殊的意义，名扬天下。它们是哪四大名楼呢？ “欲穷千里目，更上一层楼”的鸛鹊楼；“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁。这堂课，我们就一起来学习王勃的《滕王阁序》。 【作者介绍】 王勃（649—675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢-照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年（公元675），王勃26岁时前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎伯屿在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。两个月后，王勃渡海溺水，惊悸而死。? 【写作背景介绍】 上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡，洪都新府”，都督便说：不过是老生常谈。又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！”。《唐才子传》则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。” 【文体知识】 1.介绍“序”。序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。??? 2.介绍“骈文”。骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。? 【诵读指导】 本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也有少数七字。四字句的读法：?“二二式”，如豫章/故郡，洪都/新府。六字句的读法大致有五种：?“三三式”，如孟学士/之词宗；访风景/于崇阿；?“一四式”，如临/帝子之长洲；得/天人之旧馆；?“二二二式”，如钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之轴；?“二四式”，如谁悲/失路之人；气凌/彭泽之樽；“一二三式”，如抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。七字句大致有四种读法：“三四式”，如襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清；?“二一四式”，如龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美；?“二三二式”，如台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色；“二二三式”，如都督/阎公/之雅望。 【文言知识点】 1、通假字：云销雨霁（“销”通“消”，消失） 2、古今异义：??????? 千里逢迎：古，迎接；今，迎合。 阮籍猖狂：古，狂放，不拘礼法；今，肆无忌惮。 君子见机：古，看见细微的征兆；今，看机会看形势。 3、词类活用： 襟三江而带五湖：襟，带，意动用法，以……为襟，以……为带。 徐孺下陈蕃之榻：下，使动用法，使……放下来。 腾蛟起凤：腾，起，使动用法，使……腾空，使……起舞。 屈贾谊于长沙：屈，使动用法，使……受委屈。 窜梁鸿于海曲：窜，使动用法，使……出走。 雄州雾列，俊采星驰：雾，星，名作状，像雾一样，像流星一样。 望长安于日下，目吴会于云间：目，名作动，看，望。 4、特殊句式： 物（有）华天（有）宝：省略句。???????十旬休