淮安洪泽试验小学教导工作计划.docVIP

淮安市洪泽实验小学教导工作计划 (2017～2018学年度第一学期) 类别 目标 方式 内容 措施 课程设置及管理 建构科学合理的课程文化，整合国家课程构建校本课程体系1.开齐开足国家课程，开好地方课程和校本课程。 2.践行读书文化，读万卷书，行万里路3.弘扬传统文化(诵读《三字经》《古诗词》《论语》等)强.整合国家课程和开发地方(校本)课程； 2.完善教学过程管理； 3.校本课程体系。1.开好国家课程，完善课程改革。 2.着力开设特色课程和活动课程，创新开设“我”的课程和少先队活动课堂，把课堂引向社会，让课外融入社会。 教学常规管理 严格执行“教学六认真”，加强教学工作过程管理，构建开放有效而有活力的课堂。 继承 1．继续推行年级部管理，加强预习状态下的课堂教学研究，资源共享，共案与个案相结合。 2.坚持候课制度，积极倡导使用多媒体上课。坚持共享课堂和点课制度。 3.构建成长课堂，推行“自问自探教学”和“有效教学”50岁以下教师必须人人参与打磨、试上，由年级主任申报执教者；活动时间：语文周二下午英语上 抓好教师课前2分钟准备环节，组织好背古诗、做口算、英语口语等训练工作。坚持候课和使用多媒体上课，坚持“共享课堂”和点课制度。推行“自问自探”自主学习教学模式，牢固树立质量意识，努力追求富有特色的课堂文化。认真推书法课。 加强教友结对工作的过程考核。教友结对要有计划开展成长课堂、读书交流和班级管理等相关系列活动，结对教友每月须互相听课一节，有针对性地开展科研沙龙和读书成长研究会活动，要有成果展示，编印成册。 改善 1.加强预习状态下的课堂教学研究；进一步提升共性教案的可操作性。 2．常态课、随堂课、共享课堂要进一步优化，提高质量； 3.努力构建评价多元、形式多样的评价体系。 创新 1.做细做实教学常规管理，指导和强化学生预习，形成预习状态下的“自问自探”课堂教学模式和特色。 2.教学科研具体化，常规督察备课组长负责制。 改善 1.提高教研活动的质量； 2.加强师徒结对工作过程管理，科研行为不到位实验教学需强化。做好名师培养。张扬个性，发展特长开发智力，培养能力，陶冶情操。1.开展大课间活动2.常规管理立体化3.记录学生成长.加强学生社团建设； 2.强化学生行为习惯养成教育。 创新 1.用活动文化引导学生成长； 2.强化自主学习、自主教育、自主管理学生成长袋电子化、数字化.课间活动课题化。1.有完善的节日文化2.活动阵地广阔3.活动效果显著1.践行节日文化，好节2.加强道德、法纪、国防、安全、环境教育 成立《大湖娃文学院》《大湖娃艺术院》《大湖娃科学院》及《小小数学家俱乐部(中高年级)》等相关学生社团，落实具体活动方案，提高各种活动的质量，拓展学生活动空间张扬学生个性，发展学生特长 成立大湖娃校园电视台，规范行为。 学科竞赛活动 改善 加强体卫艺工作管理，整顿课间活动秩序，组织好大课间活动，让活动更好地促进学生成长。 创新 校外教育系列化、专题化、实践化成立学生社团营造课余文化加强读书日自读、赏读、评读附：分月工作安排 月份 工作安排 备注 九 1.各教研组制定教学进度计划 2.学生暑期自主学习情况考核与评比，为“自主学习标兵”和“自主学习小能手”颁奖 3.各兴趣小组活动方案启动 4.教学工作检查(重点检查教学计划、后记) 5.开展推普周活动 6.举办“跳蚤”市场活动 7.语文共享课堂（主题阅读教学） 十 1.举办第十一届“大湖娃·成长杯”英语节 2.教学工作检查（备课） 3.市装备课和名师工作室公开课报名、初选 4.打磨市装备课和名师工作室公开课 5.语文共享课堂（主题写字教学） 十一 对英语节活动进行总结表彰 组织课堂教学观摩活动 全校教学工作检查（后记、作业批改） 进行学科质量调研 语文共享课堂（主题作文教学） 十二 兴趣课程考核 校本课程考核 教学工作检查（备课、后记） 语文共享课堂（主题课外阅读教学） 元月份 聚焦课堂，复习研讨活动 音体美各学科考核 撰写业务小结上传到校内网 - 4 - - 5 -