高三数学一轮理数-第九章-第八节-空间向量及其运算（b）课件-全国版.pptVIP

1．空间向量及其加减与数乘运算 在空间，具有____________的量叫做向量．__________的有向线段表示同一向量或相等的向量，空间向量的加法、减法与数乘向量运算是平面向量对应运算的推广． 空间向量的加减与数乘运算满足如下运算律： 加法交换律：a＋b＝______； 加法结合律：(a＋b)＋c＝_________； 数乘分配律：λ(a＋b)＝_________. 2．共线向量与共面向量 如果表示向量的有向线段所在的直线_______________，则这些向量叫做共线向量或平行向量． _______同一平面的向量叫做共面向量． 共线向量定理：对空间任意两个向量a，b(b≠0)，a∥b的充要条件是_______________________. 共面向量定理：如果两个向量a，b_______，则向量p与向量a，b共面的充要条件是存在实数对x，y，使p＝xa＋yb. 1．若{a、b、c}为空间的一个基底，则下列各项中能构成基底的一组向量是(　　) A．a，a＋b，a－b　　　　　 B．b，a＋b，a－b C．c，a＋b，a－b D．a＋b，a－b，a＋2b 【解析】　易知A、B、D中的三个向量共面． 【答案】　C 2．若a、b、c为任意向量，m∈R，则下列等式不一定成立的是(　　) A．(a＋b)＋c＝a＋(b＋c) B．(a＋b)·c＝a·c＋b·c C．m(a＋b)＝ma＋mb D．(a·b)c＝a(b·c) 【解析】　∵(a·b)c与c共线，而a(b·c)与a共线， 故(a·b)c＝a(b·c)不一定成立． 【答案】　D 用已知向量表示未知向量，一定要结合图形．可从以下角度入手． (1)要有基向量意识，把有关向量尽量统一到基向量上来． (2)把要表示的向量标在封闭图形中，表示为其他向量的和差的形式，进而寻找这些向量与基向量的关系． (3)用基向量表示一个向量时，如果此向量的起点是从基底的公共点出发的，一般考虑用加法，否则考虑用减法，如果此向量与一个易求的向量共线，可用数乘． 1.要用共线向量定理证明向量a，b所在的直线平行，除证明a＝λb外，还需证明某条直线上必有一点在另一条直线外． 2．利用空间向量证明线面平行，只要在平面α内找到一条直线的方向向量为b，已知直线的方向向量为a，证明a＝λb即可． 3．利用空间向量证明两条异面直线垂直：在两条异面直线上各取一个向量a，b，只要证明a⊥b，即a·b＝0即可． 4．证明线面垂直：直线l，平面α，要证l⊥α，只要在l上取一个非零向量p ，在α内取两个不共线的向量a、b，问题转化为证明p⊥a且p⊥b，也就是a·p＝0且b·p＝0. 5．证明面面平行、面面垂直，最终都要转化为证明线线平行，线线垂直． 空间两向量平行与空间两直线平行是不同的，直线平行是不允许重合的，而两向量平行，它们所在的直线可以平行也可以重合． (12分)如图所示，空间四边形 ABCD，连结对角线AC和BD，E、F分别是 BC、AD的中点，AB＝BC＝CD＝DA＝AC＝BD＝a. (1)求证：EF是异面直线BC、AD的公垂线； (2)求异面直线BC、AD间的距离． (3)求异面直线AE与CF所成角的余弦值． 用空间向量解决立体几何问题一般可按以下过程进行思考： (1)要解决的问题可用什么向量知识来解决？需要用到哪些向量？ (2)所需要的向量是否已知？若未知，是否可用已知条件转化成的向量直接表示？ (3)所需要的向量若不能用已知条件转化成的向量表示，则它们分别最易用哪个未知向量表示？这些未知向量与由已知条件转化的向量有何关系？ (4)怎样对已表示出来的所需向量进行运算，才能得到需要的结论？ 2．(2009年安徽)在空间直角坐标系中，已知点A(1,0,2)，B(1，－3,1)，点M在y轴上，且M到A与到B的距离相等，则M的坐标是________． 【解析】　设M(0，y,0)由|MA|＝|MB|得 (1－0)2＋(0－y)2＋(2－0)2＝(1－0)2＋(－3－y)2＋(1－0)2，解得y＝－1. ∴M(0，－1,0)． 【答案】　(0，－1,0) 4．深刻理解立体几何中的向量方法，体会向量给研究几何问题带来的便利． (1)求线段长度问题，可利用|a|2＝a2，将求模运算转化为向量运算； (2)证明平行问题，可以转化为向量共线或共面问题； (3)证明垂直问题，只需证明向量的数量积为0； (4)求异面直线所成的角，可以转化为两向量的夹角． 利用向量法证明平行与垂直问题 【答案】　D * 第八节　空间向量及其运算(B) 以选择题或填空题考查用向量法解决立体几何问题的能力. 热点提示 1.理解空间向量的概念，掌握空间向量的加法、减法和数乘． 2.了解空间向量的基本定理． 3.掌握空间向量