重庆市綦江区九年级语文上册-15短文两篇之（选）课件.pptVIP

教学目标： 作者简介： 培根（1561——1626），毕业于剑桥大学，是英国哲学家、作家，认为“知识就是力量”。他的散文对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟，启人深思。 试找出文中的一些观点，并体会作者如何论证观点的。 1、观点：读书能够塑造人的性格。 先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳。 2、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。 用比喻证明观点。 * 15.短文两篇 1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 3、积累文中出现的精辟的句子。 4、认识读书的益处；养成良好的读书习惯。 谈读书 ——培根 读万卷书 行万里路 关于读书方面的名言警句： 腹有诗书气自华 书籍是人类进步的阶梯。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书破万卷，下笔如有神。 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 开卷有益——【宋】赵光义 腹有诗书气自华 给下列生字注音： 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通 嚼 咀嚼（ ） 味同嚼蜡（ ） 好 好读书（ ） 读好书（ ） yí chóu zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī huò jué jiáo hào hǎo 怡情： 文采藻饰： 诘难： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 滞碍： 吹毛求疵： 要诀： 使心情愉快。 修饰文词，使之富有文采。 诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。 指读书局限于文字的推求。 形容写文章或说话枯燥无味。 不通畅。 这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 重要的诀窍。 本文的中心话题“读书”，围绕这一话题， 谈了些什么内容？ 1读书的正确目的；（读书足以怡情 ——全凭观察得之） 2要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者 ——使能无知而显有知） 3读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 （读史使人明智——皆有特药可医） 听读课文 自主感知： 合作探究： 句段品味 1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。 2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。 自主解读 自由诵读： 这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。 这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。 3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消 化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 4、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。 这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用。 谈读书 读书的正确目的 读书的方法 读书的作用 对比论证 比喻论证 立论 马南邨 读书，有千般乐趣，有万种读法。这里，向大家推荐一种全新的读书方法－－不求甚解。 马南邨，原名邓拓，当代作家。笔名马南邨、向阳生等。建国后历任《人民日报》总编辑、社长，“文化大革命”一开始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世，主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》 1、反驳对方的论点，从论据和论证方法上找问题。 反驳对方的论点 2、反驳对方的论点，要注重分析，把理讲透，使人信服，不能扣大帽子。 驳论可以鲜明地反驳一个错误观点，也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法，或提出质疑，进行商榷. 驳论文 1