禁毒防艾参与式教育活动与技巧.pptVIP

首先查看有效期;然后将避孕套推向一边，沿撕口小心撕开包装（不要用牙齿或剪子） 男用安全套 当阴茎勃起后，捏住避孕套的顶端（小囊），挤出空气，为储存精液留出空间。 自上而下将避孕套展开套住整个阴茎，直至根部。 射精后在阴茎疲弱前缓慢退出，注意把住避孕套开口端,避免精游液溢出。 将用过的避孕套打结，也可用卫生纸包好后放入垃圾桶。 女用避孕套 用拇指、食指及中指将密封一端的内环的下半部收窄 一只手指放入避孕套内，尽量把内环推进至阴道深处，外环留在阴道外 性交后，将外环扭紧后拉出 1、场地： 2、参与者： 3、教学用具：最好的教学用具可能是一些卡片和图画；事先准备一些空白的A4大小的纸会很有用。 4、协助者：协助者要在事先一起确定培训目的，参加的人数、性别和背景，以及该人群的需求。 5、培训的课表：为了有准备、有计划的开展培训，必须事先设计一个课表。 四、如何准备参与式活动? 谢谢！ * * * * * * * 云南省艾滋病流行趋势  2、2008年云南省艾滋病流行趋势 云南艾滋病传播由最初的吸毒传播逐渐向性传播发展，其中男男同性性行为传播呈上升趋势，这是云南省也是中国艾滋病流行的新变化。云南省防治艾滋病局通报，2008年，性传播首次超过毒品注射传播成为艾滋病主要传播途径。 云南省艾滋病流行趋势  3、2009年云南省艾滋病流行趋势 云南省艾滋病流行趋势  3、2009年云南省艾滋病流行趋势 云南省防治艾滋病局称，性途径传播已经取代注射吸毒共用针具传播途径，成为云南省艾滋病传播的主要途径，其中农民工群体受艾滋病危害呈高危态势。 操作步骤： 1)向参与者提出一个问题； 2)请参与者就这个问题用简单的一句话或几个字说说自己的看法； 3)协助者不加任何评判的在大上记录下这些看法； 4)根据记录，协助者做一个符合培训目标的归纳总结。 三、如何运用参与式教学方法 3、头脑风暴(Brain storm) 注意事项： ● 要确认参与者已理解了所提出的问 题； ● 在把大家的意见一一写下来后，要把 重点再重复一下。 三、如何运用参与式教学方法 3、头脑风暴(Brain storm) 案例分析是通过向参与者提供一个现实生活中(或是反映现实生活)的真实故事、情景，通过参与者的分析，实现某个学习目标的一种方法。案例分析法由于很贴近生活，因此很能触动参与者。 三、如何运用参与式教学方法 4、案例分析(Case study) 引出案例的方法很多，比如，可以预先把案例打印在纸片上，分给每一位参与者，让他／她们在小组内阅读，然后进行讨论。也可以用讲故事的方式引出案例，同时可以把一些关键词或所用的图画摆放出来，方便参与者记忆。 当小组完成了案例分析后，采用小组讨论的步骤进行后面的活动。 如： 合成毒品危害案例 三、如何运用参与式教学方法 4、案例分析(Case study) 角色扮演是由协助者邀请参与者担任某个角色，再现某个真实生活场景的过程。在参与者扮演角色的过程中，他们有机会去体验一下不同人物在不同情景下的感受，促进他们和不同人物的同感，对消除误解和歧视很有好处。 三、如何运用参与式教学方法 5、角色扮演(RoIe pIay) 作用： ※参与者通过角色扮演可以展示他／她们自己的经验，或者是他／她们看到的和听到的现实状况； ※可以非常容易地与参与者建立起良好的关系，并帮助他／她们树立起自信心； ※能让我们有机会理解其他人的观点，创造机会讨论一些敏感性的问题。 三、如何运用参与式教学方法 5、角色扮演(RoIe pIay) 操作步骤： 1)在参与者中征求志愿者； 2)给志愿者一些准备时间； 3)进行角色扮演； 4)去角色，意为在扮演结束后，宣布他／她们已不再是某某角色的过程； 5)针对角色扮演向参与者提问； 6)围绕角色扮演的中心问题做一总结，以加深印象。 如：野火游戏（视频） 三、如何运用参与式教学方法 5、角色扮演(RoIe pIay) 活动课评价  观看中学教师组织的禁毒防艾教育活动课录像，请 您作出评价。 意 见 发 表 参与式活动的一个重要目的，是使参与者能学习一些技能，并在培训结束后用到他们的生活中去。 作用： 演示就是使大家学