《桂林山水》教学设计(何万春).doc

《桂林山水》教案 陕西省汉中市镇巴县城关小学 何万春 课 题 《桂林山水》 教学内容 人教版四年级下册第一单元第二课《桂林山水》 课 时 第一 课时 课 型 新授课 教 学 目 标 知识 与 技能 1、让学生自主学生字词 过程 与 方法 通过自主学习，扫清字词障碍，采用多种形式的朗读，探究课文内容，品味桂林漓江水的特点。 情感 态度 与价 值观 通过品读课文第二自然段，感受桂林漓江水的独特之美，培养学生热爱大自然的情感。 教学重点 了解漓江水的特点，感悟漓江水的美。 教学难点 学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，仿写句子。 教学准备 学案；自制PPT课件；MP4朗读音视频资料。 教学方法 通过多种形式的朗读指导，渗透“自主合作探究”教学理念，引导学生在读中品味语言文字的魅力。 教 学 流 程 设 计 修订 与补充 一、谈话引题，创设情景 1、同学们，你们知道吗？桂林是闻名世界的旅游胜地，那里山青、水秀、洞奇、石异。桂林能成为名胜，主要是因为桂林山与水的独特之美，这节课我们一起来学习《桂林山水》（板书课题）。让我们走进桂林山水，领略她那动人心魄的美吧。 2、播放mp3课文音视频，学生感知课文内容。 师：伴随着优美的音乐，欣赏着精彩的朗读，让我们尽情感受桂林山水的奇异风光吧！ 3、学生交流欣赏感受：桂林给你留下了怎样的印象？请用四字词语或一句话来概括。 二、检查学案中“我会预习”完成情况。 三、朗读课文，初步感知。 1、师生轮读课文，感知课文内容。 2、学生练读课文，读出自己的情感。（可选择自己最喜欢的段落进行朗读。） 3、学生展示朗读成果，师相机点拨，指导朗读技巧。 四、研读课文，感悟漓江水韵。 1、师：桂林漓江的水韵触动了无数游客的心灵，让我们把目光聚焦于课文的第二自然段，去感受那迷人的漓江水吧！ 2、齐读课文第二自然段，体会江水之美。 3、自读课文，用笔画出描写漓江水特点的句子，圈出与漓江水有关的词语，想想作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？ （1）借助课件，引导学生抓住重点词句感悟漓江水的独特之美。 （2）完成导学案第二部分“我会读”要求。 4、熟读成诵，感悟美景。　 指导背诵第二自然段：漓江的水真美呀！课文先拿大海、西湖的水与漓江的水进行对比，突出漓江水的独特美，然后用一个排比句具体写出了漓江水的静、清、绿三个特点，最后还写了人的感受，你能按这样的顺序把这段文字背下来吗？（课件出示背诵顺序） 5、学以致用。 完成导学案第三部分“我会写”内容。 五、赏读诗歌，升华情感。 1、师：桂林水一副奇丽的，是一处温柔的仙境，是一首抒情的诗篇，让我们一起欣赏的。师朗诵， 作业 布置 1、摘抄文中的佳词、美句。 2、背诵课文的1-2自然段。 板 书 设 计 桂林山水 甲天下——水美：静、清、绿 审阅 意见 审签人 时间 教 学 反 思 与 随 笔 学 案 设 计 达成 情况 一、我会预习1、借助拼音学生字词。 2、的孩子能课文读3、能收集到关于的图片或资料 漓江的水真静啊，静得 ；漓江的水真清啊，清得 ；漓江的水真绿啊，绿得 。 树林里的鸟儿真多呀，多得 ；公园里的花真香啊，香得 ；我的家乡真美啊，美得 。 1