高中语文-第二单元之《归园田居-少无适俗韵》课件-新人教版必修2.ppt

* * 归 园 田 居 陶 渊 明 简介作者 陶渊明（365~427）,一说名潜，字渊明，自称五柳先生，世号靖节先生。浔阳（现江西省九江市）人，东晋著名诗人,我国第一位田园诗人。他出身于仕宦家庭，家境较贫寒。少时虽有“大济苍生”之志，然家道的没落、社会的动荡，注定他得不到朝廷的重用。他29岁才出仕，在官场中降志辱身的周旋，使他早年就有的爱慕自然、企慕隐逸的思想每每滋生，致使他几次自解职归。到了39岁时，他的思想发生了质的变化，决定走上归田的道路。 请同学们欣赏诗歌朗读，同时解决难读的字词和注意朗读的节奏和感情。 少无适欲韵，性本爱丘山。 从小没有投合世俗的气质，性格本来爱好山野。 　 误落尘网中，一去三十年。 错误地陷落在人世的罗网中，一去就是三十年。 　 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。 　 开荒南野际，守拙归园田。 到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。 　 方宅十余亩，草屋八九间。 住宅四周有十多亩地，茅草房子有八、九间。 　 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。 　 暧暧远人村，依依墟里烟。 远远的住人村落依稀可见，村落上的炊烟随风轻柔地飘扬。 　 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。 　 户庭无尘杂，虚室有余闲。 门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。 　 久在樊笼里，复得返自然。 长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了。 归 园 田 居? 陶渊明　 归 1.从何？ 2.缘何？ 3.何处？ 4.如何？ “归园田居”这个标题题眼是那个字？告诉了我们那些信息？ 1、从何而归？ 诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官场的什么态度？ 官场 明确：对官场生活的厌恶。 （“尘网”、“樊笼”） 思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？ （词语含义、特点、情感） 1、明确：词语含义：“羁鸟”是笼中的 鸟； “池鱼”是池塘中的鱼。 2、特点：失去自由，失去最适合它们生活的环境， 只会痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、 “池鱼”一般，失去自由。 3、情感：说明作者身在宦海， 而心系田园的心情，对自由的向往。 2、为何而归？ 1）性本爱丘山（本性） 2）守拙归园田（官场黑暗，无自由，无法实现抱负、理想，作者归隐田园为独善其身） 3、归向何处？ 田园 思考：找出描写田园生活情景的句子？ 自己的居所，空旷而简陋，无拘无束 方宅十余亩，草屋七八间 榆柳荫后檐，桃李罗堂前 榆柳覆郁，桃李飘香，集色彩与味道于一体。这是诗人为之陶醉的乡村逍遥所在 近景 暧暧远人村，依依墟里烟 炊烟袅袅，弥漫飘渺，一片宁静，一片 和谐，一派迷茫，一派朦胧。（远景） 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 农村特有的几声，让宁静的乡村更显迷蒙与幽静，以动写静，使人耳听其声而忘情，目睹其形而忘返。这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。? 1、这幅田园风光图有什么特点？ 2、运用了什么表现什么手法呢？ 闲适、祥和、平静恬淡、幽雅美丽 白描、融情于景、以动写静 白描：描写景物的时候以简洁、质朴的语言，粗线条勾画景物轮廓的方法。 4、归去如何？（请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。 ） 思考：从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？? ?明确：厌恶官场，热爱田园生活，追 求精神上的自由和独立。? 归纳诗歌的写作特点： 一、运用白描的手法 二、运用情景交融的表现手法 三、运用以动写静的手法 四、运用了生动形象的比喻 五、语言平浅自然 归 恋 厌 弃 田园： 方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣 官场： 尘网 樊笼 闲适、幽美 归 园 田 居 恋 归 黑暗 *