高考地理一轮复习-1.2-地球的宇宙环境和太阳对地球的影响课件-湘教版.pptVIP

【命题立意】　本题以我国某地区多年平均云量日均值分布图为背景，考查我国青藏高原地区太阳辐射量的分布差异及影响因素，同时还考查了区域定位能力和等值线图的判读能力。 　分析近三年课改地区的高考题可知高考中针对本讲的命题有以下特点： 1．从考查内容来看，本讲盲点较多，没有出现热点考点，对太阳辐射的考查在2009年考卷中出现较多，如福建卷、安徽卷和海南卷中均有呈现。2010年江苏卷考查地球圈层结构。 高考揭秘 2．从命题角度来看，对太阳辐射的考查命题形式多样灵活。2009年福建卷以我国某地区多年平均云量日均值线图为背景。 3．对能力的考查比较明显，通过提供新概念，以等值线图或曲线图为背景,既考查了相关知识要点，同时也考查了学生读图、提取有效信息、调动知识解决问题的能力。 读某个时刻太阳系局部示意图，完成1～3题。 考题演练课时达标 1．关于图中四个天体的说法，正确的是(　　) A．这四个天体的级别相同 B．小行星带位于M星轨道和木星轨道之间 C．此刻地球上可能会出现日食现象 D．地球是太阳系的中心天体 解析：选B。小行星带位于M(火)星轨道和木星轨道之间。 2．有人想了解M星球上是否有生物存在，你认为他必须要了解的信息是( ) ①M星球上是否有火山活动　②M星球上是否有水　③M星球上是否有适合生物呼吸的大气　④M星球上的温度是否适宜　⑤M星球是否围绕太阳公转 A．②③④　　　 B．①②③④⑤ C．①②③ D．②③④⑤ 解析：选A。一个天体上是否有生物存在，主要看温度、大气和水等条件是否满足。 3．太阳是对地球有重大影响的天体之一，太阳对地球的影响主要有(　　) A．太阳是使地球上海洋形成潮汐现象的唯一的天体 B．太阳是地球唯一的能量来源 C．促进水循环的形成，甚至还与岩石的风化有关 D．太阳能是一种新能源,能量集中，容易收集，取之不尽，用之不竭 解析：选C。太阳辐射能可以促进水循环，也会为外力作用提供能量。 4．中广网2011年2月14日消息，继2月12日俄罗斯“火星－500”项目模拟火星登陆舱成功“着陆”后，14日参加这一项目的志愿者将迎来第一次模拟出舱的实验。人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星，是因为火星上的一些地理现象与地球十分相似，主要表现为(　　) 行星 质量 (地球为1) 体积 (地球为1) 平均密度(g·cm－3) 公转周期 自转周期 四季更替 地球 1.00 1.00 5.52 1年 23时56分 有 火星 0.11 0.15 3.96 1.9年 24时37分 有 ①火星和地球一样被厚厚的大气层所包围 ②火星和地球都有四季变化，且四季的长度一样 ③火星、地球自转周期的长度比较适中 ④火星、地球与太阳的距离都比较适中 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解析：选C。地球外围包围着适于生物呼吸的大气层，而火星外围是厚厚的二氧化碳；火星和地球上都有四季更替，但长度并不一样；火星和地球的自转周期差距较小，火星轨道和地球运行轨道相邻，与太阳的距离比较适中,会有适宜的温度孕育演化生命。 5．根据材料和图，结合所学知识，完成下列问题。 材料1：年日照时数是指太阳直接辐射地面时间的一年累计值，以小时为单位。下图是“我国某区域年日照时数分布图”。 材料2：酒泉深居内陆，有航天发射的诸多优势，“神舟”系列均在此成功发射。除酒泉、太原、西昌三大发射中心外，我国还在海南文昌建设第四个航天发射中心。 (1)请简述图中年日照时数的分布规律。 (2)写出图中甲、乙区域年日照时数范 围，并分别分析原因。 (3)分析文昌在航天发射方面的突出优 势。 解析：第(1)题，读图可知，图中年日照时数大致从东南向西北递增。第(2)题，从纬度、海拔、天气状况等方面分析年日照时数的长短。第(3)题，从文昌的纬度、海陆位置、海上运输等方面分析。 答案：(1)大致从东南向西北递增。 (2)3600小时甲3800小时。甲位于我国柴达木盆地中，该处海拔较高，空气稀薄，且深居内陆，周围为山地环绕，降水量极少，晴天多，日照时间长。2400小时乙2600小时。 乙位于祁连山东南段，可受到来自太平洋的东南季风的影响，降水较多，晴天偏少，日照时间较短。 (3)纬度低，自转线速度快，利于航天器发射，节省燃料；海上运输方便，可以运输大型火箭；四面环海，发射更安全。 影响因素 纬度 地势 天气 日照 时数 极圈以内地区有极昼极夜现象，极圈以外地区夏季日照时数多于冬季 一般地势高的高原日照时数多于地势低的盆地 多阴雨天气的地区，日照时数少，多晴朗天气的地区，日照时数多 年太阳辐 射总量 纬度低，正午太阳高度角大，获得太阳辐射多 地势高，大气稀薄，透明度高，固体杂质、水汽少 晴天多，到达地面的太阳辐射多 2.世界总