高中语文《窦娥冤》说课-人教版第四册.ppt

窦娥冤 人教版第四册 戏剧首篇 窦娥冤 人教版第四册 戏剧首篇 窦娥冤 人教版第四册 戏剧首篇 窦娥冤 人教版第四册 戏剧首篇 窦娥冤 人教版第四册 戏剧首篇 窦娥冤 人教版第四册 戏剧首篇 窦娥冤 人教版第四册 戏剧首篇 窦娥冤 人教版第四册 戏剧首篇  * 窦 娥 冤 关汉卿 诬 娥 见 官 斩 娥 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学流程 课堂反思 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学流程 本课反思 《窦娥冤》选自人教版高一语文必修四第一单元（性格与冲突）的首篇。对于激发学生兴趣，培养学生鉴赏意识，探究戏剧学习的方法，有导向作用。 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学流程 本课反思 1、有一定审美体验和鉴赏能力。 2、文体隔膜感——元杂剧。 3、戏曲文本阅读首次，缺少 方法指导。 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学流程 本课反思 ? 理论依据 新课标 必修课程【阅读与鉴赏】  6、鉴赏文学作品，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵，有自己的情感体验和思考。 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学流程 本课反思 知识与技能 1、了解文体，掌握元杂剧特点，激发学生对古典戏曲的学习兴趣。 2、品味戏曲语言，把握人物形象。 3、理清戏剧冲突，感受窦娥悲剧的美学价值。 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学流程 本课反思 过程与方法 情感、态度与价值观 主问题：窦娥悲剧的美学价值 辅问题： 1、 窦娥的美 2、 窦娥的悲剧 3、 读者的心理变化 在窦娥悲剧的铺展中，荡涤灵魂， 涵养性灵，丰富学生的心智和情感。 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学流程 本课反思 多读并进法 （赏读、齐读、精读、 分角色朗读） 品味赏析法 品味 第三折【端正好】【滚绣球】 赏析“诀别婆婆”和“三桩誓愿”。 点拨释疑法 在学生个性解读的基础上，教师引领方法中点拨解疑。 教 学 流 程 不畏浮云遮望眼：走近文体戏曲 朗读感知落叶魂：认识文本 品读枝叶总关情：分析文本 月在梧桐缺处明：鉴赏文本 中流击水遏飞舟： 拓展文本 一、立体感受，直观进入情境 二、复述情节，感受窦娥命运 三、精读文本，品析人物性格 四、赏读文本，鉴赏悲剧意蕴 五、拓展文本，个性解读表达 教学环节 窦娥冤 戏剧首篇 力求营造一种慷慨悲壮的氛围，震撼学生的心灵，使学生在直观感受中与文本产生共鸣，激发阅读文本兴趣 。 方式 用戏曲《斩娥·三桩誓愿》视听画面导入。誓愿.rm 意图 （一）立体感受，直观进入情境 窦娥冤