一语下册10-13课教案.doc

西岗镇清泉小学课堂建模教学预案 年级科 一语 备课教师 课 题 10、他得的红圈圈最多 课时数 2 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会8个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 教学难点 理解课文第2自然段。 问题生成 他是谁？为什么他得的红圈圈最多？ 问题训练 见新课堂 问题拓展 用“先······再······”练习说话。 教 学 流 程 预 案 学习行为预设 第一课时 一、导入： 1、师板书课题。 2、指导学生齐读课题。 3、读了课题，你有什么问题？师在题目上打上小问号。 二、初读课文。 1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、检查自读效果。 （1）出示生字词。 （2）将生字词带入课文中读一读，要求：读得正确、流利。 （3）课文中的长句子能读得正确、流利吗？（出示长句 ） 3、指名分段朗读课文，师生共用评议。 4、再次练读课文。 三、初步理解课文内容 1、师范读课文。 齐读课题 他是谁？为什么他得的红圈圈最多？ 学生按要求自由读课文。 正音，指名读，开火车读，齐读。 指名分段朗读课文。 自由练读课文。 教 学 流 程 预 案 学习行为预设 2、解答刚开始上课时提的问题。 “他”是谁？“红圈圈”是什么？ 3、你们了解邓小平爷爷小时候什么事？ 4、文章讲了邓爷爷小时候什么事？ 四、教学生字 1、巩固生字字音。 2、教学新偏旁。 到：至字旁，注意第四笔是提。 当：尚字头，笔顺是竖、点、撇。 功：工字旁，注意第三笔是提。 课：言字旁，跟语言有关。 3、自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。 4、反馈，检查。师重点提示： 邓：第三笔是点。 求：第三笔是点，第四笔是提，第五笔是小撇，第六笔是捺。 这：半包围结构，“文”最后一笔是点。 5、你有什么好办法来记住这些生字呢？ 6、指导写字。 7、生描红、仿写、师巡视指导。 第二课时 一、复习 1、指名分自然段朗读课文。 2、说说自己知道了什么？还有哪些地方不明白？ 二、精读课文。 1、精读第1自然段。 （1）指名说说这一自然段告诉了我们什么？ （2）理解词句。（指名读） （3）看图进一步理解句意。 （出示图一）图上画了谁和谁？他们正在干什么？先生的表情怎样？他会说些什么？ （4）指导朗读。 2、精读第二自然段，思考下面的问题。 （1） 这一段共有几句话？说出每句话的意思？ 两个长句告诉我们什么？ （2）揭示练习题，讲这是两个长句，要求各自轻轻读课文后口头填空。 先生要孩子们（）用纸蒙着字帖（），（）练熟了，（）照着字帖（）。 （）写字，邓小平爷爷（）按先生的（）去做，所以，他得的（ ）。 （3）练习用“先------再-----”说一句话。 （4）看句子，体会先生的要求。 （5）指名读第五句，提问：邓小平怎样用功？母亲心里怎样高兴？ 3、回顾全文，讨论： （1）邓小平爷爷小时侯写的字就很好，我们从哪儿看出来？ （2）邓小平爷爷为什么能把字写得好呢？ （3）指导朗读。（自由读） 三、赏读课文。 1、有感情地读课文。 2、这篇课文，哪些地方给你的印象最深？读一读。 四、巩固练习。 1、用“先……再……”和“每次……都……”等写话。 2、课外阅读《邓小平爷爷小时候的故事》。 他是邓小平，红圈圈写得好的字，先生就在上面画个红圈圈。 全班交流收集的故事。 小组交流，全班汇报。 自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。 全班交流。 生描红、仿写。 指名分自然段朗读课文。 全班交流。 第一段告诉我们邓小平爷爷从小就能写一手好字。 观察插图，全班汇报。 自由读，指名读。 读课文后指名学生口头填空。 多指几名同学练习说话。 引导学生想象说话。 自由练读，指名朗读。 引导学生回顾全文说一说。 独立完成作业。 教学反思 西岗镇清泉小学课堂建模教学预案 年级科 一语 备课教师 课 题 11 奶奶的白发 课时数 2 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁，认识1个多音字。 3、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、芝苦，懂得要尊重长辈，不能让长辈为我们操心。 教学重点 有感情地朗读和背诵课文，积累妙词侍句。 教学难点 本课的教学重点是第2自然段。 问题生成 奶奶的头发为什么是白的？ 问题训练 见新课堂 问题拓展 访问自己的奶奶，了解她一生中发生的主要事件。 教 学 流 程 预 案 学习行为预设 第一课时 一、激情导入 1．板书“白发”，指名读。（