2015山东泰安市新泰(泉沟中学 )优秀语文备课资源评选优秀作品：七年级上21.《化石吟》(共15张PPT).ppt

第五单元 16 科学探索 化石吟 张锋 1．字音字形 guǒ 幻 cōng hái qián qiào 档 mǎ qiǎo lóng 2．词语积累 (1)骸骨：尸骨。 幽静而雅致 叹服 海枯石烂 (2)太古：远古的时代。 (3)潜行：在水面以下行动。 (4)幽雅：______________________________________。 (5)________：称赞而且佩服。 (6)葱茏：(草木)青翠茂盛。 (7)乌有：虚幻，不存在。 (8)____________：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极 长的时间(多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变)。 《化石吟》是一首赞颂化石的科学抒情诗，展示了人类对 化石的研究成果，再现了亿年前的神奇景象，从而赞美科学的 神奇与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话 般的生物世界，又用优美的语言有感情地赞颂了会讲话的奇异 的化石。 要点 1 结构 全诗共 7 个小节，可分为三个部分： 第一部分(1～2 节)：以问句的形式，引发读者对亿年前神 秘世界的想象。 第二部分(3～6 节)：主体部分，具体写_____________。 第三部分(7 节)：照应 1、2 节的设问。 遐思的内容 (2)诗中称化石为“你”有什么好处？ 【我的回答】作者将化石当做可以说话的人，并用第二 人称“你”来称呼它，显得自然亲切，极力表达自己对话时的 赞美之情。 要点 2 写作手法 (1)诗的开头两节接连用六个问句有什么作用？ 【我的回答】通过问句的形式，引发读者的想象。连续不断 的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开 了读者思维的闸门。 【我的回答】第 7 节是对第 2 节的回答，构成前后照应的 关系。“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现”， “沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说 话”，“你讲的故事多么令人神往、惊讶”照应“请向我一一 讲述那奇幻的神话”。前有提问，后有回答，有放有收，这样 写，使全诗结构完整而又严谨。 (3)诗的第 2 节和最后一节构成什么关系？作者这样安排有 什么作用？ 【要点提示】最后一节是对第二节的回答。这样写首尾呼应，使全诗结构浑然一体。 （体会诗歌前后照应的结构特点，分析前后照应的好处。） 《化石吟》第二课时学习流程 一、看看化石去 二、自主合作学习——品味优美语言 自主、合作、品读 A划出你认为写得好的句子。 B小组交流，陈述理由。 C集体交流。 三、学而时习之——你今天学的怎样，试试看 四、温故而知新——作业 中华龙鸟化石及其生态复原图 古鱼化石（4亿2千万年前） 当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想？ 自主、合作——品读 A划出你认为写得好的句子。 B小组交流，陈述理由。 C集体交流。 方法提示：我认为……写得好，因为它用了……修辞，写出了……表现了……表达了……使我想到…… 学而时习之——你今天学的怎样，试试看 1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？ 2、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？ 3、“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句中“平凡的真理”包含些什么？ 4、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的？ 温故而知新——作业 1、学以致用——联词成段 奇幻 化石 骸骨 日转星移 2、牛刀小试——看谁阅读能力提高了。 3、搜集化石资料（文字、实物、故事都行），在第四单元语文活动中展示给大家。