文学类文本阅读倾情提示.doc

文学类文本阅读倾情提示 考点一：筛选与整合文中的信息 此考点并没有出现在“2010年江苏省考试说明”，但从现代文阅读的规律来看，此考点为学生读懂现代文的必要前提，这是不可绕过的一个能力点，要读懂一篇文章，应圈点勾画，概括每段的段意，再思考段与段间的联系、材料的安排特点，从而概括、领悟作品主题。从命题人的出题特点来看（2010年现代文阅读出题人刘祥安之前命过两篇现代文阅读《波兹曼的诅咒》及《侯银匠》），他非常注重概括、归纳能力的考查，以05年《波兹曼的诅咒》为例。 例题1：文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作简要概括。（不超过40个字）（4分） 　②波兹曼认为媒介的变化意味着并且导致了认识世界方式的变化。在文字一直是主要媒介的时代，人们主要通过书籍来交流思想和传播信息。在书籍的阅读中，我们得以进入用文字记载的悠久传统。相反，电视则以现时为中心，所传播的信息越具有当下性似乎就越有价值。文字是抽象的符号，作为一种媒介，它要求阅读的同时必须思考。而电视直接用图像影响观众，它有时甚至忌讳思考，因为思考会妨碍观看。在波兹曼看来，做一个有文化的人，就是置身于人类精神传统之中进行思考。书籍能够帮助我们实现这个目标，电视却会使我们背离这个目标。那么，电视究竟把我们引向何方？引向文化的反面——娱乐。一种迷恋当下和排斥思考的文化，我们只能恰如其分地称之为娱乐。 答案：媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思考，书籍有助思考，而电视排斥思考。（4分） 例题2：09年江苏卷《上善若水》 文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么?(6分) 参考答案：因为都江堰的建造①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；②方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝早”；③功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；④体现了“上善若水”的哲学思想。（评分建议：每点2分，答出3点得6分。） 【解析】此题考查的是从全文去筛选、整合相关信息的能力。如要求“概括”，一般不能照抄原文，“概括”要求靠船下篙，答案尽量选用文中词语，重新组织，加以回答，如果文中实在没有现成词语可供提炼，应用自己的语言来回答，注意找最为妥贴的词语来表述。 例题3：07年江苏卷《麦天》 文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化？这些变化说明了什么?(6 分) 命题思路：此题考查学生“筛选并整合文中信息”的能力，答题要抓住“变化”一词在文中进行筛选；第二问则考查学生“归纳内容要点，概括中心思想的能力”，要联系全文主旨作答。 解析：此题考查的是“筛选并整合文中的信息”的能力，答题要抓住“变化”一词在全文中进行筛选。文章集中在第二、三段叙写如今关中“麦天”的情景。第二段“如今有骑自行车、摩托车的”与先前形成了对比，表明交通工具的变化。第三段“如今，麦客少了”“一路上都是鲜红的收割机”“收麦的时间由此大大缩短”，这些句子中可以知道。 答案：女看娘的交通工具变了；麦客少了；收麦子用收割机了；收麦子的时间缩短了。表现乡村在向现代化发展（或表现了农村的进步）。 评分细则：答对意思即可。比如“表现乡村在向现代化发展”，只要答到农村生活越来越好了，即可得2分。 【实战演练】04年江苏卷《草堂诗魂》 见《考试说明》P25，认真完成45、46两题！然后和参考答案对照一下，检测自己的概括能力。 45. 【解析】答案很好找，只是题目多了“文化”二字，增加了一些难度。 【答案及评分要点】杜甫艺术生命的凝结处，文学史的一个纠结点，一段历史的观象台。（1点1分，3点4分，每超过4个字扣1分） 46. 【解析】如果学生能够抓住“细雨迷蒙，黄叶铺地”来考虑，就会联想到草堂所昭示的内容：多事的年代、苦寒的人生、人才成就与命运的二律悖反。 【答案及评分要点】（1）一代诗史再现了一个时代 （2）杜甫的苦寒人生 ⑶中国历史上人才的成就与命运的二律悖反（矛盾冲突）（1点1分，3点4分。（1）答成“表现出时代”、“人生坎坷”也对；（3）答成“文章憎命达”或“用世之志与命运悲剧”亦可。同一得分点不重复给分。） 考点二：分析作品结构 阐述：注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。 【知识梳理】 对文章结构特点的考查这两年出题较多，主要的设题有：梳理、分析文章结构，分析文章开磁浮、结尾、过渡、照应的作用，分析材料使用特点，