新课标六下教an5周1.doc

课时教学备课 周 教学内容 18 跨越百年的美丽 第1 课时 课型 新授 教具 投影 教学目标 1、领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力，理解美的内涵。 2、学习本文多种写作手法及修辞的运用，体会文章的语言美。 教学重点 体会居里夫人的美丽所在 教学难点 让学生理清作者行文的思路，文章的前后的内在联系 教师活动 学生活动 时控 教 学 过 程 (一)导入 1, 请一位同学介绍一下文章的主人公: 居里夫人的简历 【玛丽居里简介】 居里夫人即玛丽居里（Marie Curie），是一位原籍为波兰的法国科学家。她与她的丈夫皮埃尔居里都是放射性的早期研究者，他们发现了放射性元素钋(Po)和镭(Ra)，并因此于1903年获诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人继续研究了镭在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。 1906年皮埃尔?居里不幸被马车撞死，但居里夫人并未因此而倒下，她仍然继续研究，于1910年与德比恩一起分离出纯净的金属镭。 1914年第一次世界大战爆发时，居里夫人用X-射线设备装备了救护车，并将其开到了前线。 20世纪20年代末期，居里夫人的健康状况开始走下坡路，长期受放射线的照射使她患上白血病，终于在1934年7月4日不治而亡。在此之前几个月，她的女儿依伦和女婿约里奥-居里(Joliot-Curie)宣布发现人工放射线（他们俩因此而荣获1935年诺贝尔化学奖）。 居里夫人的大半生都是清贫的，提取镭的艰苦过程是在简陋的条件下完成的。居里夫妇拒绝为他们的任何发现申请专利，为的是让每个人都能自由地利用他们的发现。他们把诺贝尔奖金和其奖金都用到了以后的研究中去了 居里夫人的故事尽人皆知，从小到大，记忆中我们所知道的都是作为科学家的她：发现了镭、两次获诺贝尔奖、忍受着丧夫之痛献身科学……但粱衡却写出了另一番景致。 居里夫人的美体现在“外表美、心灵美”两方面 内在美 “居里夫人有大志,大求,她知道只有发现,创造之花才有永开不败的美丽。”她的“大志,大求”表现在 (1).爱国 她不但懂得个人的自尊，更懂 得民族的自尊。当时的波兰为沙皇所统治，她每天上学的路上有一座沙皇走狗的雕像，玛丽路过此地，总要狠狠唾上一口，如果那一天和 女伴说话忘记了，就是已走到校门口也要返回来补上。 (2).对人类作出贡献(科学追求的最高境界) (3).战胜自我,勇于创造 (4).为女性争回荣誉和地位 这些“大志,大求”正是体现了居里夫人美丽的世界观和人生观。 除了以上四点,在具体的科研活动中, 一些具体事例也表现了居里夫人的优秀品质体现了她的内在美 (1)、淡薄名利: ——(第7段:“她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”) (2)、追求真理,治学严谨: ——(第3段:“……居里夫人却立即提出了一个新问题,其他物质有没有放射性 物质世界里是不是还有另一块全新的领域 ……别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。”) (3)、艰苦奋斗: *工作环境恶劣: ——(第3段:“而所谓的实验室是一个废弃的,曾停放解剖用尸体的破棚子.玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣,她衣裙上,双手上,都留下了酸碱的点点烧痕。” ) *社会环境也恶劣: ——(第1段:“……在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。”) 当时的社会对女子还是有偏见和歧视的,要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力。 ——(第4段:“……这项开辟科学新纪元的伟大发现好像不该落在一个女子头上”) 作者站在当时的社会历史层面上来谈，“好象”的作用是反而更加证明了当时社会对女性的不公正,也更加证明了居里夫人的不畏艰难.故作者在谴责社会的同时,也高度赞美了居里夫人。 (4)、持之以恒: ——(第3段:“终于经过3年又9个月,他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”) ——(第7段:“……她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开了她心爱的实验室。” ) (5)、忘我执着,不怕失败: ——(第3段:“为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。” ) (6)、有自制力: ——(第4段:“……她故意把一头金发剪得很短。” ) ——(第4段:“……为了求得安静,便一人租了间小阁楼,一天只吃一顿饭,日夜苦读。”) (7)、坚定、自信: ——(第4段:“……必须使这种天赋由我们中的一个表现出来!” ) (8)、科学献身精神: ——(第6段:“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体.她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,她逐渐变得眼花耳鸣,苍白乏力。” ——(第7段:“直到她死后40年,她用过的笔